班主任如何教育学生 班主任是班级的主要管理者，负责学生的学习、生活、纪 律、活动等各种教育教学活动的日常管理。一个班主任，面对 班上几十名学生，怎么才能解决好学生的思想问题，把学生培 养成德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的。 班主任如何教育学生 一、抓好“五心”教育 “五心”是指忠心献祖国、爱心献人民、关心献他人、孝 心献父母、信心留自己。“五心”教育是对学生做人的教育， 对学生品质灵魂的根本教育，是学校道德教育的具体化，是学 生应遵循的基本道德品格标准。 “五心”教育应纳入学校道德教育课程，由班主任主抓， 贯穿始终，要有主题、有步骤地进行。班主任可以组织系列主 题班会活动，倡导学生给父母写汇报信、寄生日贺卡、送节日 礼物; 为社会、为学校、为同学尤其是残疾人做好事 ; 给父母洗一次脚、做一次家务等。班主任要注意搜集好人 好事，培养和树立典型，利用广播和板报予以宣传表扬。学校 和班级要设立“好人好事之星”奖，在学期末总结表彰大会上 予以表彰。 二、做好激励教育 激励教育实质上是对学生自信、自尊、自强的教育，就是 充分发现和调动每个学生的潜能，充分提供给学生一切能展示 才智能力的机会和条件，充分树立起每个学生的自信心和自强 心的教育。 班主任要主动改革教学方法，实行引导式、趣味性教学， 以激发学生对学习的浓厚兴趣，变被动学习为主动学习。如学 生本身基础差，上课不爱发言，要想方设法调动他的学习积极 性，一旦举手发言，哪怕是说错了，教师也要对其进行表扬， 让他对以后的发言有信心。 班主任要因材施教，根据学生文化基础、学习态度和个性 特点等情况，把学生分为若干个小组，教学中实行同步授课， 分组练习，分组作业，个别辅导，能做会一点儿就再加一点儿， 不要求每个学生都同样的进度，从而激发不同层面学生的积极 性。 班主任要注意发现学生的特长，尤其对缺乏学习兴趣、自 我约束能力差和有自卑感的学生，通过发挥其特长，调动他们 的参与意识，通过参加活动，表现自我，激发进取心和自信心。 爱好体育的树立“体育之星”，爱好文艺的树立“文艺之星”， 自理能力强的当好生活委员或宿舍长。经常举办丰富多彩的文 体活动，并邀请家长来校参观，一则可以激励学生，二则加强 教师和家中的联系，形成教育合力。 班主任要关注学生心理，及时排解学生的各种心理障碍， 使其精神愉快、心理健康，专心致志地投入到学习和各项活动 当中去。只有让学生把学校当成自己的家，把教师当成自己的 知心朋友，有了心里话都能够说出来，才能帮助学生健康成长， 全面进步。 激励教育是一项耐心细致、经常性的思想教育工作，要求 班主任必须具有高度的责任心和敬业精神，善于观察学生的情 绪，广泛捕捉各种信息，随时随地地给学生以关爱和激励 ; 学 校也随时给每个学生提供展示才华的场所和机会，由每个人根 据自己的兴趣参加，自己安排活动，让学生尽情尽力地发挥自 己的特长，展示自己的才能。 三、进行良好习惯养成教育 性格决定命运，习惯决定人生，好习惯的养成对学生一生 的发展意义重大。班主任要针对学生日常反复性大、被动性大 的特点，进行良好习惯养成的持续性教育，包括从举止行为、 文明习惯到良好的品德修养，以及毅力意志的锻炼和养成。 班主任要严格校风校纪管理，尤其对学生日常行为规范进 行严格督查，促进学生增强纪律性和自觉性，养成良好的文明 习惯。要通过开展“班级之星”评选活动，增强学生团队意识 和集体荣誉感，养成热爱集体，关心他人，顾大局、识大体， 以集体利益高于一切的良好品格。要注意通过体育锻炼中的体 育课、长跑拉练等活动，培养学生坚强毅力和吃苦耐劳精神 通过严格的内务管理和卫生管理，磨练学生的毅力和耐力，养 成一切行动听指挥、吃苦耐劳、讲卫生、爱劳动的良好行为， 让学生终生受益。 养成教育是道德素质教育最重要的环节，也是对道德素质 教育成功与否的最终检验。班主任要把学生的养成教育作为首 要的义不容辞的职责，从大处着眼，从小事抓起，有耐心地长 期反复地做好这项工作。比如早晨起床叠好被子，把地上的垃 圾收拾干净，遇到灯或水管没关就主动去关等。 四、加强形象教育 形象教育就是在民主平等的基础上，让学生以良好的形象 代表班级形象和学校形象，展现自我高尚的素养，包括从学生 的仪态仪容、着装打扮、礼貌待人、文明用语及诚实谦让等方 面进行规范性教育。形象教育要与学生日常行为规范督查结合 起来。 形象教育是对学生外在形象的教育，更是学生内在良好品 格的体现，所以，要注重与德育教育的有机结合，也要配合养 成教育共同进行。比如，教育学生怎样进行自我介绍，包括敲 门、问好、站姿、讲话、手势及退场等 ; 教育学生要注意穿戴 的朴素自然 ; 注意平时的文明礼貌等，如见面先打招呼，点头 问好，说话和蔼有礼等。 总之，班主任是学生的第二家长，应该加强对学生的教育， 不仅是学业上的，更应该是做人上的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d61022f9f9b069dc5022aaea998fcc22bcd143d0.html