班主任该如何培养学生 班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，有喜有忧，有笑有累。我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体，没有老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任再有本事，也难以发挥作用。 我在管理班级方面没有太多经验，但在领导和老师的协助下，也有些收获。下面从以下几个方面谈谈我担任班主任的一些做法和体会: 一、信任学生，尊重学生。 农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的一位女孩。我想不要把事情弄得太大，得给她留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和我好好谈一谈。开始她的嘴硬，我就耐心给她讲事情的严重性。我看到她有些后悔了，我对她说:“你是我们班最可爱的女孩，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”她郑重的点点头，出去了。后来听同学说她在路上上捡到的钱，还给了同学。班级里再没有“小偷”出现了。我就觉得发现学生不诚实，不要心急得直接把水泼到学生的身上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，允许他们犯一次错误，但最主要是你怎样去协助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 二、以爱为主，做学生的知心朋友。 工作中我时刻以慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光注重着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我清楚的记得几年前的一个晚上，我班的庞露梅同学突然跑到我家，一进门就哭着告诉我:“老师，只有您能帮我，今天傍晚，煮饭时我和伙伴们玩耍，不小心把锅烧坏了，妈妈动手打我，还不让我回家。”我听了以后，我把她送回家，向家长说明了这样对待孩子是不妥当的。第二天，庞露梅告诉我，回家后她妈妈没有再责怪她了，而她对我也更加信任了。在教学工作中，我不但精通了自己所教学科，而且认真琢磨每一位学生的心理发展趋势，因势利导，真正成为学生们的知心朋友。 三、抓住教育时机，促动学生发展。 班主任要针对学生的心理特点，选择和使用最适合的方法和手段，在最有效的时间段对学生实行教育。班主任要充分利用好时机，当教育学生的时机未到时，要善于等待；当时机来临时，要立即抓住；当时机已过，应善于捕捉另外的时机。机不可失，时不再来。在一次班队课上，我让每位学生模仿电视上为大家打一则广告，大家的激情很高，随后是一位家庭条件差，平时又比较内向的学生来表演。她上台一直不敢说，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下可糟了？我得帮她！我严肃地对大家说:“你们笑什么？要学会尊重别人，罗仕勇同学能走上台就不错了，由于她家没电视，不能为大家表演，这是诚实的表现。”她点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的时机，对学生实行思想政治教育，往往会收到事半功倍的效果。 四、捕捉闪光点，鼓励上进。 金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，即时捕捉学生的闪光点实行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面发展，这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，谁说他们没有优点？我班的赵九鑫对人热心，爱劳动；藤云飞主动为呕吐的同学打扫赃物；郑利容在上学的路上拾到100元钱，她主动交给了老师；曾小艳把自己暑假摘花椒卖的50元钱捐给了玉树灾区……这是发现出来的，是表扬出来的。一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。所以，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，加强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。 五、尽心尽职转化好每一个后进学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/300559175b1b6bd97f192279168884868662b85f.html