《春晓》说课稿 今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级歌曲《春晓》的第一课时。 一、说教材 《春晓》是一首儿童合唱歌曲。是以唐代诗人孟浩然的古诗《春晓》为词,以古诗新唱、古诗新韵的形式呈现。其明快的旋律，真挚的情感，浓厚的音韵让人感受到绵绵的春意与盎然的生机。 二、说学情 掌握孩子特点是学习的关键,四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中，兴趣盎然地学习，愉快的歌唱. 三、说目标 依据音乐新课程标准：以唱为本,把“情"贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标： 1。能充满感情的演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合的诗情画意。 2.在学习歌曲的过程中,能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情. 本课重难点: 重点:学唱歌曲《春晓》。 难点：掌握连音线与圆滑线。 四、教具准备 为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、音像资料、电子琴。 五、说教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：趣味导课，学唱歌曲,歌曲表现。 第一板块：激情导课 苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师，是学生学习知识，增长智慧的动力，针对这一点我创设了情景，组织教学,课题导入。 导入环节,以现在所处的季节——春季导入 ，出示图片激发学生兴趣，引出古诗《春晓》。 第二板块： 民主导学 任务一：带节奏朗读歌词 在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行敲击,学生在一种“玩"的状态下既体验了合作的乐趣，又加深了学生对歌词的印象. 任务二：学唱并处理歌曲 （一)首先初步感知歌曲 ，学习诗句部分:学生听赏歌曲，在听的过程中，让学生感受音乐的情绪。 1.跟范唱学习歌曲 听完让学生发现哪一乐句的节奏与其他乐句不同。 2.跟范唱边唱边画出图形谱形状 3.连线的讲解 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6658f7226c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec62.html