建构区目标

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大班建构区教育目标

建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所,以主动建构、角色建构为主要活动形式。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。

在建构游戏中,幼儿能获得大量数、形、空间的核心经验,又能在搭建和拼插建构材料的过程中发展动作技能、提高审美和创作意识。

一、身体发展

1)、通过举、拼、插、拆和摸,发展体力的手部感知能力。 2)、通过摸、抓和移动、锻炼手眼协调,发展动作协调能力。 3)、通过搭建、堆积和平衡,发展精细动作与躯体运动技能。 二、认知发展

(1)尝试看平面图和范例的基础上,进一步巩固立体物的搭建,会延长、垒高、架空,体会重心、平衡、对称、色彩调配、比例、分类及空间关系、数量关系等。

2)尝试用不同材料进行主题建构,发展基本动作,培养积搭、接插、螺旋、编织、捏造等操作技能。

3)尝试用积木盒辅助材料组合进行主题搭建,培养创造性与审美意识、发展创造力。

4)能搭建小型的器械,尝试用球体、梯形组合立体建筑,并表现建筑物的细节特征,能够进行镂空式的城堡建构,表现不同的盖顶方式。

5)在想象建构和模拟建构的基础上进行创造性加工,按照自己意愿自由创作。

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6)能和教师、同伴商议进行合作搭建,改善认知结构、发展感觉运动、空间知觉、注意分配、判断、推理和表征等认知技能、并能形成比例大的组合作品。

三、情感发展

1)激发好奇心与求知欲,逐步形成建构兴趣,发展理智感。 2)学会欣赏作品,逐步形成审美情感。

3)在联合建构过程中,逐步形成自豪感和集体荣誉感。 四、个性与社会性发展

1)能主动建构,逐步养成认真、细致、耐心与恒心等良好个性品质。 2)能联合建构,逐步形集体构建意识,发展协调精神。 3)能角色建构,逐步形成角色建构意识,提升角色体验。 4)能够有意识地与同伴交流、合作游戏,掌握一定的交往技巧。

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