中班语言：秋的画报 中班语言：秋的画报 设计意图： 1、由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深。通过课件的展示可以让 幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察 的兴趣。 2、用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的 提高。 3、幼儿自由创编。请幼儿选出自己喜欢的果子，并把他们编成一首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自 己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有机会参与尝试。 活动目标： 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，体验收获的喜悦 心情。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。 3、能积极参与诗歌仿编活动 活动重点： 理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。 活动难点： 1 引导幼儿自由创编儿歌。 活动准备： 课件《秋的画报》 教学过程： 一、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ 鼓励幼儿根据已有的经验大胆的表达自己的见解。 二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。 1、师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！我们一起听一听。 2、播放课件《秋的画报》，引导幼儿注意观察画面，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内 容。 3、教师朗诵完毕后，提问：你听到了什么？最喜欢哪一句 4、、教师引导幼儿看课件PPT朗诵诗歌，带领幼儿共同朗诵诗歌。 三、集体欣赏诗歌，进一步学习理解诗歌内容。 1、师：在秋天里还有哪些水果？它们是什么颜色的？ 2、教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 3、教师：是谁钻进了果园，风娃娃在翻着彩色的画报是什么那？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说 ） 4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。 四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。 2 1、师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ 2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。（如：黄澄澄的橘子、红彤彤的山楂等） 3、带领幼儿完整地阅读诗歌，有感情的朗读仿编诗歌。 秋的画报 黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着―― 彩色的画报。 活动反思： 课程时间掌握的有些较快，没有达到中班课程时间的要求。在课间的制作上还是出现了一点小问题，尤 其是在重复朗诵诗歌的环节，教师只出示了一遍，没有对诗歌的内容得到很好的巩固。所以在词语的学 习和后续的创编中，个别幼儿没有掌握好“黄澄澄”等词语的运用。 教师在朗诵诗歌的过程中，还是较有感情的，能够很好的将幼儿带入诗歌美妙的意境，需要保持。语速 上还可以适当放缓，以便幼儿更仔细的聆听诗歌内容。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d783226059cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ebc.html