《燕子》解读 《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。 作者是现代作家郑振铎先生。 这是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里的燕子在天空中，湖面上飞翔，电线上停歇的画面。 课文内容分为四个部分。 第一部分写燕子的外形特点,描绘它的外形美。 燕子拥有乌黑发亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀，像剪刀似的尾巴，如一幅简笔画，勾勒出燕子活泼机灵的特点,运用了拟人和夸张的修辞手法，让读者眼前一亮，对燕子有了初步的感知。 还有凑字用得极其恰当，显得自由而写意，小燕子的形象便栩栩如生，跃然于纸上。 第二部分主要写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣。 从"微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝一句中可以看出春天到来后，万物复苏，枯木逢春，如果说春天是一场戏，那么燕子就是这场戏的主角。 青的草绿的叶，这微妙看似不起眼的变化不断重复，是为了这个语句节奏更显的俏皮，轻快，吻合春天赋予的人文气息，赶"字也突显了燕子的可爱，它的不辞辛劳，就是为了追赶大好的春光。 第三部分写燕子飞行时的情景，写出了燕子的动态美。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过抓住其中斜着身子，可以感受到燕子的飞行姿势，以及它飞行时的灵活，自由自在的身影，抓住掠过一词，能体会燕子飞行速度之快，唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情，这些自由飞翔的燕子，为这湖光春色增添了动感和情趣，使这早春美景生气勃勃。 尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈圈地荡漾开去一句中，沾字可以领略到燕子的轻盈，而且移动之快，荡漾一词赋予人无限畅想。 第四部分主要写燕子休息时的情景，算得上是一种静态美。 飞行中的燕子是优美的，歇息中的燕子也是优美的。 一个落字，写出了燕子身型的轻盈，灵巧。 一个痕字，用作量词，写出了电线杆之间连着的电线很高，很远，看上去是淡淡的几痕细线。 在几痕细线上歇息的燕子构成了一幅美丽动人的画面。 可以想象，蓝天作衬，细线作谱，停着的燕子远远望去多么像黑色的音符，一个自然天成的巨大曲谱展现在我们面前，多么令人惊叹。 谱出一支正待演奏的春天的赞歌春天的赞歌是指赞颂春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌曲。 这句话以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机，活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 《燕子》一文短小精悍，语言清新，如诗如歌，有生动的比喻，有形象的拟人，有匀齐的排比，有优美的长句,也有急促的短句。 本文将燕子和春天交织起来描写，将燕子活泼机灵的形象，轻快矫健的动作，休息时优美的姿态，置于春天这一大背景之中。 总之，《燕子》所描写的画面十分生动，语言也很精妙，意境迷人，让我们体会到了对燕子的喜爱和春天之赞赏之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8bbf3690a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79c27.html