小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究 近年来，口语交际能力在小学语文教学中的地位日益重要，但是，在口语交际教学中，仍存在着一些问题。本文将尝试研究小学语文口语交际教学中存在的问题，并提出有针对性的解决对策。 第一，教师的口语技能不够突出。有些教师还没有充分掌握口语表达的基本技能，尤其是在不太熟悉的话题内容上，容易出现口吃或语词曲折、缺乏表现力等问题，极大地降低了学生的口语技能养成效果。 第二，学生参与度不高。由于课堂教学时间有限，当教师把重点放在口语练习上时，学生会出现抵触和被动，教师没有及时补充课堂活动，从而降低了学生的参与度。 第三，教学活动安排不够充分。小学语文口语教学应充分利用多种教学活动，以增加学生的积极性，但是由于教师经验等方面的原因，很多情况下，口语教学活动安排缺乏丰富性。 综上所述，小学语文口语交际教学中存在着教师的口语技能不够突出、学生参与度不高以及教学活动安排不够充分的问题，严重影响了口语技能的养成。为此，应当提出完善的解决办法。 首先，教师应加强自身口语技能的提升。口语教师首先应掌握口语表达的基本技巧，并充分练习口语交际，以提升口语表达的流利性和准确性。另外，可以结合教学内容，把其它话题作为口语练习，增加课堂教学的活跃度。 其次，多设计课堂活动，培养学生参与意识。在课堂上，可以多 - 1 - 设计一些口语活动，如对话、讨论、讲稿等，让学生积极参与，最大限度地展示自己的口语表达能力。另外，在语文口语活动中，可以让学生多到实际环境中进行体验，使口语教学活动更加生动有趣。 最后，老师应积极参与教学研究，掌握最新口语教学技术。以最新的口语表达技能和教学技术，对学生进行教育与指导，引导学生良好的口语表达习惯，使学生的口语能力得以系统的提升。 综上所述，解决小学语文口语交际教学中存在的问题要求教师和学生都积极行动，加强自身能力的提升，认真进行课堂活动安排，培养学生的参与意识，以及必要时进行对学生的教育与指导。以此，我们一起探索语文口语教学的可持续发展方式，让学生的口语交流能力得以全面提升，为小学语文教学的有效运行起到重要作用。 至此，本文就尝试研究小学语文口语交际教学中存在的问题以及应采取的有效解决办法，完成。可以由上述探讨看出，解决小学语文口语交际教学中存在的问题是一项重大课题，需要教师与学生共同努力才能实现口语教学的有效运行。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8e51d4e2179168884868762caaedd3383c4b5c5.html