《我的中国心》教案 一、学习目标: 1、品味歌词语言 2、体会爱国情感 二、学习重点、难点:赏歌词 三、学习方式:自主、合作、探究 四、学习方法:朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法 五、教学时间:一课时 六、学习过程: (一)导入新课,板书课题 1、导入语:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。 2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。 3、过渡语:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心,让人刻骨难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。 4、学法交流: 通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲 (二)读歌词 1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。 长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤, 无论何时,无论何地,心中一样亲。 流在心里的血 澎湃着中华的声音, 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 3、学生表演朗读 4、学生齐读 5、过渡语:通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情 感,而这种情感又是蕴含在字里行间的,下面我们就一起欣赏这首歌词。 (三)赏歌词 1、析文本: ①指导语:赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好,说说你的理由。用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。 ②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。 ③过渡语: 欣赏完这首歌词的语言,接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词,发挥你的想象力,配上一到两幅画面,用生动形象的语言描述出来。 2、配画面 ①范例引导:欣赏《公元1997》的画面配置。 ②学生讨论,合作教学设计>设计,为《我的中国心》配置画面。 ③学生发言。教师相机评点。 3、过渡语:《我的中国心》已经过去20年了,可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦,下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。 (五)唱歌曲 过渡语:我们唱着《我的中国心》香港回归了,我们唱着《我的中国心》澳门回归了,我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的! 感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感,下面我将以一首歌来表达此时的心情。 1、师哼唱《我的中国心》 学生感受爱国之情,并了解词作者、曲作者 黄霑:词曲作家,音乐创作人,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。 主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。 2、聆听歌曲,试着分析歌曲并演唱 A 段:旋律起伏不大,柔和轻缓,表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情 师弹琴生演唱A 段,并注意“烙”字的语气 B 段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏,旋律由三度向六度递进,情绪应逐渐高涨,抒发对大好河山的无限热爱。 A ’段:A 段的再现,最后“我的中国心”的高八度呈现,使情绪更加激昂 3、生演唱全曲,师伴奏 学生分组演唱,进行PK 赛 三、拓展 欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频 四、小结 让学生自己举手说说我们这节课学了些什么?师生起立,同唱《我的中国心》! 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/da56e666d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c6b.html