归纳法和演绎法在初中语文现代文阅读教学中的探索和应用 《义务教育语文课程标准》(以下简称》《课程标准》)中,针对初中语文现代文阅读教学的规定,为阅读教学的实施明确了目标。根据《课程标准》中的明确规定,能够直接引导现代文阅读教学。然而,在湖北省宜昌市中考试题中,现代文阅读的比重所占比例最大,而且试题的难度在不断加大。初中语文教师在现代文阅读教学中采用多种教学方法进行教学,以实现教学目标。归纳法和演绎法在其他学科,尤其是英语学科中应用的较为普遍,而在语文现代阅读教学中应用此方法并不多见。因而,本文的研究为初中语文教师现代文阅读教学提供了参考。本文运用文献综述法、问卷调查法等相关方法,通过对初中现代文阅读教学的重要性的认识,了解国内外现代文阅读教学的相关综述,确定了本文的研究意义。继而对宜昌市6所初中语文现代文阅读教学现状进行调查分析,发现教师和学生存在的问题及原因,继而探索归纳法和演绎法在初中语文现代文教学中的运用情况。从理论指导到具体举例,并结合2016年和2017年宜昌市中考语文试题中有关现代文阅读的题型进行分析,总结取得的效果和不足。本文的研究可以得出如下结论:首先,归纳法和演绎法为初中现代文阅读教学提供了理论基础,有利于语文教师转变观念;其次,归纳法和演绎法在初中现代文阅读教学中的运用,不仅提高了学生的中考语文成绩,而且提升了学生的语文素养;第三,归纳法和演绎法能够在初中现代文阅读教学中的运用,有助于培养学生养成良好的阅读习惯,培养学生终生阅读的理念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db376ecc4531b90d6c85ec3a87c24028905f855a.html