大班社会活动：天生一对 【活动名称】天生一对 【组织形式】集体 【设计意图】 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种语言扩展幼儿的生活经验，增强幼儿的理解能力和表达能力。绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本,在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后,如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景,不仅传递了美好的感情,更阐述了爱的学习过程。在大班幼儿即将离开幼儿园了，找找跟你天生一对的人，在幼儿园里，跟你天生一对的人越多，你的朋友就越多，你就会越快乐！ 活动目标： 1.观察了解生活中的配对，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。 2.感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。 3.敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。 活动准备：PPT、图片 活动流程： 一、活动导入 引出什么是“一对” ——看过这本书吗？ ——什么叫“一对”？ 二、观察、尝试、理解生活中的“配对” 1．物品配对 1 / 2 ——哪两个可以配成一对？为什么？ 2．朋友配对 ——你最好的朋友是谁？你最喜欢和谁配成一对？为什么？3．动物配对 （1）观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。 ——老师带来了两位朋友，他们是谁？长得怎么样？ ——你觉得他们可以成为一对吗？为什么？ （2）了解长颈鹿和鳄鱼的“般配”。 ——他们在干什么呢？你感觉怎么样？ ——他们在玩什么游戏呢？你感觉怎么样？ ——他们有没有成为很好的一对？为什么？ 4．模仿尝试 ——和你的好朋友摆一摆很要好的、很般配的的动作造型，并说一说为什么。 ——过了几天，鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游，会发生什么事情呢？让我们来听听这个故事吧。 三、阅读故事深刻感知“天生一对” ——你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿？ 四、活动延伸 寻找生活中的天生一对 ——孩子们，你们觉得在家里谁和谁也是天生一对？ 小结：在家里，天生一对的越多，你们家的日子会过的越开心、越美满；在幼儿园里，你的朋友越多，你就会越快乐！ 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db9f45dbc57da26925c52cc58bd63186bceb92ed.html