大班社会活动：天生一对 【活动名称】天生一对 【组织形式】集体 【设计意图】 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种语言扩展 幼儿的生活经验，增强幼儿的理解能力和表达能力。 绘本《天生一对》 是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本 ,在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相 爱之后 ,如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的 色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景 ,不仅传递了美好的感情 ,更 阐述了爱的学习过程。 在大班幼儿即将离开幼儿园了， 找找跟你天生 一对的人，在幼儿园里，跟你天生一对的人越多，你的朋友就越多， 你就会越快乐！ 活动目标： 1. 观察了解生活中的配对，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。 2. 感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。 3. 敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。 活动准备：PPT图片 活动流程： 一、活动导入 引出什么是“一对” ——看过这本书吗？ 什么叫“一对”？ 二、观察、尝试、理解生活中的“配对” 1．物品配对 ——哪两个可以配成一对？为什么？ 2．朋友配对 ——你最好的朋友是谁？你最喜欢和谁配成一对？为什么？ 3．动物配对 （1）观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配” 。 ——老师带来了两位朋友，他们是谁？长得怎么样？ ——你觉得他们可以成为一对吗？为什么？ （2）了解长颈鹿和鳄鱼的“般配” 。 ——他们在干什么呢？你感觉怎么样？ ——他们在玩什么游戏呢？你感觉怎么样？ ——他们有没有成为很好的一对？为什么？ 4．模仿尝试 ——和你的好朋友摆一摆很要好的、很般配的的动作造型，并说 一说为什么。 ——过了几天，鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游， 会发生什么事情呢？ 让我们来听听这个故事吧。 三、阅读故事深刻感知“天生一对” ——你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿？ 四、活动延伸 寻找生活中的天生一对 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f34b4363386bceb19e8b8f67c1cfad6185fe980.html