九月九日忆山东兄弟》教学设计 （课前热身 :背诵古诗 （《静夜思》《泊船瓜洲》等等 ） 一、紧扣诗眼，从 “心出发。 1.导入 在遥远的古代，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用 手中的笔来表达心中的无尽思念，著名诗人王维就写下一篇流传千古的思 乡佳作《九月九日忆山东兄弟》 2、读题、释题 题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你 知道了什么 ? （九月九日是哪个节日 ?这节日有什么习俗 ?“山东 ”指现在的山东省么 ?） ①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。 ②借助注释理解 “山东 ”不是指现在的我国山东省，而是指华山以 东，诗中指作者的家乡山西省。 ③题目中有一个生字 —— 忆 a、 你是怎么记住它的？竖心旁表示什么？ b、 组词（回忆、记忆……） c、 题目中是指谁回忆谁？ 3、再读课题 从题目中，我们知道这首古诗写的是诗人在重阳节这一天回忆起了家 乡的亲人。他的心情可能会是？心情也可能是？ 是的，此时的王维可能难过，也可能略觉孤单，带着你的理解齐读诗 题。 回忆源于内心，诗人在重阳节回忆起亲人会有着怎样的情感呢？让我 们到诗中去感受一下。 二、初读古诗，整体感知 1、自由地读古诗，读准字音，读通诗句。 2、 检查生字的认读。 3、 多形式读古诗。 三、深读古诗。 （结合生字教学，由字及词，解决 “不懂 ”。） 1、教学 “异”字,理解“独”的心境。 （ 1）“异”——“异乡”异“客 ” 推荐识字方法：与形近字 “导”区别 学生口头组词：异国、异地 …… 师：什么叫 “异国”？（其他的国家）那 “异乡 ”异“客 ”是什么意思？ 师：读一读，想一想： 17岁，王维身处 “异乡 ”作为 “异客 ”是什么滋味呢？（“独”） 师： “独”的背后隐藏着一幅幅画面。让我们插上想象的翅膀，走近王维当 年的生活，寻找一幕幕中他那孤独的身影。 来到大街，人来人往，热闹非凡，而他 （ 路过大院，亲朋相聚，举杯痛饮，而他 （ 出门远游，游人结伴，互帮互助，而他 （ 师：此时 ,孤独的诗人心中在想什么？在想谁呢 ?（“思念亲人 ”） 指导朗读：再怎么想念亲人，你仍在 “异乡 ”；再怎么孤独，你仍为 “异 客”。 由此可见，当王维吟诵出 “独在异乡为异客 ”的诗句时，他心中该是多 么的酸楚啊！ 即使生活在繁华的都市，即使满腹才华被他人赏识，孤单无助的王维 仍是一名生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人，这是魂牵梦绕的思 念啊！尤其是在过节的时候，这思亲之情更是深切，诗人把满腹思念都倾 吐在哪句诗中了？（生读：每逢佳节倍思亲） 2、理解 “倍思亲 ”。 A、 整首诗中，这一句流传最为广泛，每个字都凝结着诗人的情感和心 血。再读，哪个字或词触动了你的心弦？（板书：倍思亲） B、 理解倍”的意思（加倍） 用你的朗读表达出王维的这份思念。（个别读、师评价，齐读） C、 理解 佳节”的意思（美好的节日，文中指重阳节） “每逢佳节 ”指的仅仅就是重阳节吗？还可能是中国的哪些传统节日？ （春节、元宵节、端午节、中秋节 ） 是的，不管是中秋还是除夕，它都是家人团聚的大好时机。人们都说 王维的诗是诗中有画，画中有诗。让我们边读边想，在不同的节日里。远 在异乡的王维都会看到什么？想些什么？ （提供句式：每逢 节，我便想起 ） D、指导朗读： 平常也就罢了，而佳节来临时，别人家举杯畅饮、庆祝团圆，而诗人 却只能孤独的回忆这一幅画面，怎能不使他每逢佳节倍思亲呢？ 17岁的他还是一个孩子呀，就已经背井离乡。生病时没人照顾，遇到 困难没人帮忙，因为独在异乡为异客，所以每逢佳节倍思亲。 好一句 “每逢佳节倍思亲 ”！一千多年来，它道出了多少天涯游子对家 乡、对祖国的思念啊！ 每当国庆佳节，还在他乡的莘莘学子，会在心底默默地念起： 中秋来临，远在外地求职谋生的人们，会对着明月诉说：__ 。 除夕之夜，家家户户欢聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国 的方向深情地诉说： ______________ 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc63605428160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d07.html