中国海洋大学本科生课程大纲 课程名称 课程属性 课程性质 责任教师 日汉口译II 课程代码 Japanese-Chinese InterpretationII 工作技能 必修 修德健 课时/学分 实践学时 课外学时 待定 16/1 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 1.课程描述（中英文）： 该课程将汉日语言对比与翻译作为指导思想贯穿整体，结合实用场景中常见的语言表达方式，讲授汉日语言之间的一些具体差异，帮助学习者认识汉日两种语言各自的特点，正确理解对译的内涵。本课程旨在进一步提高学习者的日语的实际应用能力。 The lecture of Japanese-Chinese Interpretation II will have comparison and translation of Chinese and Japanese as main teaching content, introduce common communication in daily time and teach the differences between the two languages, so as to help students to understand the characteristics of Chinese and Japanese and to realize the meaning of translate. The lecture is set to promote the practical applied competence of Japanese learners. 2.设计思路： 该课程内容主要分为两个部分。（1)日汉对比语言学与口译；(2）释义理论下的口译实践。其中，（1）旨在帮助学生进一步提高日语能力，（2）则强调在一种具体的翻译理论指导下的口译活动所应遵循的原则、技巧和方法。 3.课程与其他课程的关系： 先修课程是日汉口译I。 - 3 - 二、课程目标 通过该课程学习，学生将进一步提高自身的日语运用能力，了解日汉互译的基本特征，具有一定的汉日互译能力，口译水平将接近或达到全国翻译考试口译三级。 三、学习要求 该课程将包含较多的课堂翻译练习和讨论等互动活动，学生必须按时上课,积极参与翻译实践练习，按时完成教师规定的课前预习和课后温习。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 四、教学进度 序号 1 2 专题或主题 计划课时 主要内容概述 中日同形词的结构性差异―词性、词义（包含文体） 日语中的汉语反转词的意义差异 汉语“重大”与日语「重大」2 一样吗？ 日语中的「祖先」「先祖」意2 思一样吗？ 「青島ビール祭り」与「青2 3 島ビールフェスティバル」意思一样吗？ 「雪は白い」和「雪が白い」4 一样吗？ 日语中动作的主体可以用5 「が」一以贯之吗？ 为什么说「父の死は彼を悲6 しませている」不符合日语表达习惯 「サッカー中国代表は優勝7 观察和分析日语的来源词及其文体特征。 「は」与「が」，了解把握提示助词和格助词的意义与功能。 观察主格助词的误用情况并分析其原因。 了解把握日语使役态的意义与功能。 2 2 2 8 した。」「サッカー中国代表2 は優勝してくれた。」意思一样吗？ 汉语如何区分「犬がぺろりと舐めた。」「犬がぺろっと2 舐めた。」「犬がぺろぺろ舐めた。」 了解把握日语授受表达的类型与功能。 形态语言的日语带给我们的思考。 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcc1bf5b06a1b0717fd5360cba1aa81144318f82.html