课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 观察对象 学员单位 授课内容 观察时间段 三年（2）班美术教师及学生 人教版三年级上册 第二课《万花筒》 观察点 一、课前情境创设（激发学生学教学过程客观描述 教师导入：兴趣是最好的老师。播放短片，万花筒教学实施优缺分析 1、教师直接进入课件教学行为调整建议 1、欣赏过程中，同时引导的欣赏中，太过直接，学生认识“我们现在欣赏缺少铺陈。 的图片是一种什么形式的习兴趣的问题情境创设） 的图片。然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？我设计先让学生欣赏一些万花筒图片，以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。 2、引导学生利用观察、 艺术类型？”，从而在轻松比较的方法分析，培养学生观察、分析问题的的话题中引入新课。 2、放图片时间过长，导致能力及合作的意识。。 后面万花筒的制作时间缩3、用来烘托气氛，已短，建议压缩放乐曲的时达到突出主题的目的，间。 但放乐曲时间过长。 二、知识概念的理解和深化（学材，学生欣赏后可以让学生思维的启发和引导过程） 生谈看完后的感想，交流能动性，培养了学生的习，让学生设计自己 的对称图案，激发的表现作探究，发挥了学生的适当参与进来给予适当练1、结合多媒体课件中的素1、让学生积极参与合1、在此过程中教师让学生对对称图案的体会。 发散思维。 2、利用图片介绍万花筒的特点，讲解万花筒的制作过程思考用什么方法使图案对称。 2、激发学生的学习热情，但讲解制作过程过于简略。 欲望。 2、重点对万花筒的制作过程进行讲解，使学生详细了解。但要提醒学生注意安全使用手工工具。 三、知识概念掌握后的应用与1、教师先展示一些范画，1、在具体的实例示范观察范画的特点，再根据引领下，学生不仅观察能力和思维能力有所提高，而且体验到了探究的乐趣，心理得到了满足，从而进一步激发了学生的创作热情。同时教学的重难点也迎刃而解。 2、学生制作时间不够，许多学生没有完成制作。 1、在学生作业，教师 巡视指导的过程中继续播放刚刚大量的优秀作品， 让学生在充满愉快的艺术 氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。 2、压缩创设情境的时间， 增加学生制作时间。 展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 出其对称特征。从而让学生了解人对称图案的基本创作方法。 2、学生的活动，鼓励同学集体 创作分组完成制作。表现记 忆中的色彩的感觉。 这些特点分别用不同的方法来画出万花筒作品，突四、对学生学习情况的把握与指导学生如何制，并对学前三部分教学占用时 压缩前两部分教学占用时生进行个别指导。让学生 间太长，导致辅导调整 间，加强对学生制作过程 调整（学生学习反馈的引导确试着按自己的设计来表现时间不足，许多学生掌 的指导，使学生基本掌握 握不好。 设计制作过程。 定和教学调整） 色彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcf43855534de518964bcf84b9d528ea81c72fb4.html