线下精演练，线上求高效 -----高二数学组直播教学试验小结 高二数学备课组在接到直播教学通知后，积极准备教学设备，积极参加年级上组织的线上教学培训，积极进行线上直播教学试验。通过近几天摸索和实践，我组每一位教师都对钉钉直播、钉钉视频会议、腾讯课堂和QQ群直播的基本原理和操作有了一个客观的认识，同时我组每一位教师也能较熟练的在各个平台上进行直播教学。现就我组教师在直播教学试验中的一些体会和各位分享，如有不妥，请批评指正！ 1.钉钉直播平台作为此次直播教学的主要直播平台，腾讯课堂和QQ群直播平台作备用教学平台，还用到向日葵投屏软件，QQ小程序老师助手等小软件。 2.每一位教师都利用这几天时间对三个平台进行了直播教学试验，从整体上来说，直播平台各有优缺点，但教师的对平台的使用的熟练程度是决定一堂课的效果好坏一个主要因素，所以教师能熟练地在直播平台上进行操作，才能很好地配合老师的直播，也才能保证教学效率和效果。 3.为了解决板书的问题，我组老师们想了很多办法，有的老师借来了实物投影仪，有的老师运用手机或者摄像头进行投屏。解决了板书的问题，老师就可以向学生展示知识的生成过成了。 4.师生互动和教师对学生的管理是线上直播教学的一个难点，经过直播试验，我们发现运用视频会议也可以进行直播，在视频会议里可以要求学生打开摄像头，就可以对学生的上课情况进行观察，对课堂秩序进行管理，同时可以运用视频会议里的窗口分享功能将教师的电脑屏幕上的PPT、教学小视频等共享到学生界面。 5.作业布置方面，我组教师发现除了钉钉群里有作业布置、收交和批阅功能以外，手机QQ上的小程序“老师助手”对于教师布置作业，收交检查和批改批阅还更加方便快捷。 6.通过直播试验也发现一些问题亟待解决： （1）当网络出现问题，出现卡顿时如何能及时发现并纠正，不至于老师没发现网络问题一直在讲，耽误时间。 （2）师生互动还需要更长时间的磨合。 （3）学生的监管如何更加有效。 总的来说，直播教学是对于每一位老师都是一个新生事物，不能拒绝，只能接受，既然没得选择，那就勇于接受，敢于直面挑战，把工作做到最好！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd213921fb0f76c66137ee06eff9aef8951e4897.html