正负图形 一、了解什么是正负图形。课程引入 教师出示《鲁斌杯》，并提问：观察这张图，你第一眼看到的是什么？ （黑色部分两张对视的脸，白色部分是花瓶） 师：如果我们将黑色部分人脸看成主体，那我们就称其为正形（当我们看到人脸的时候，黑色的就是正形，白成了背景，就是负形；当我们看到花瓶时，白色部分就是正形，黑色成了背景，变成了负形。）那后面白色的部分就是背景，称之为负形，反之如果我们将白色的瓶子当做正形，那么后面的黑色部分就是负形，所以正负图形之间是可以相互转换的。 （板书：正、负、箭头、正负图形） 二、引题： 那我们今天要学习的课题就是《正负图形》。（今天我们就来学习《正负图形》） 三、闯关游戏 接下来，就让我们在闯关游戏中，逐步了解正负图形。 师：下面我们就通过几个活动来一起研究下这类正负图形。 （1） 第一关：发现活动 火眼金睛——你能找到这些图形的正负图形分别是什么吗？ 找一找下面这些图中都有哪有隐藏的图形。 （图1、图2、图3） 同学们都真棒！一下子就找到了这些正负图形！老师这里还有一张图，看一看是不是很熟悉啊？对，是我们四小的校徽！那有谁知道我们的校徽里隐藏着哪些图形啊？（……） 大家不愧为四小的学子，对我们校徽的设计都非常清楚。下面我们就透过我们的校徽来找一找这类正负图形的特点吧！ （学生回答） 教师画出其中一片叶子的共用线，并摘取下来！（同学们发现了么？） 小人的身体跟叶片的边缘使用的是同一条轮廓线！ 总结：所以这类正负图形的最大特点就是使用了共同的轮廓线！（板书） 第一关里要出现共用线的概念，找四小校徽的共用线 （2） 第二关：画龙点睛 同学们都很厉害，顺利闯过了第一关，接下来，让我们开闯第二关。那下面我们就一起进入活动 这些图形中，隐藏了哪些负形，你能找到吗？你能有什么方法强化这个负形，让它看起来更逼真吗？ 上面这些图形中都隐藏了那些图形呢？能不能使用最简单的方法，（加一个点）来让这些隐藏图形更加明显呢？我们请同学上来试一试！ （学生1、学生2、学生3） 同学们这笔可谓是画龙点睛呀，让隐藏的负形跳了出来。瞧，这只小熊的一个小眼睛，就把它胖乎乎的身体衬托得无比生动可爱。同学们，小熊的身体利用了大熊身体的什么部位呢？（腿、肚子） （3） 第三关：妙笔生花 活动三 师：下面我们进入难度更大的第三关！妙笔生花 观察下面这些图中的作品，找一找隐藏的图形 （图1、图2） （生……） 师：同学们有没有发现这些影藏的图形都不是十分明显，所以适当得我们需要修改调整一下轮廓线，让隐藏的图形更加凸显出来。 （展示调整后的作品） 师：为了使我们对轮廓线的调整尽可能的微小，我们在选择改变轮廓线时候需要选择合适的图形，且修改之后的轮廓线依然能够保持两个图形的特点，下面老师想请同学们来帮大鲨鱼选一选，使用哪一个图形更加合适呢？ （Ps中制作 移动 选择） 小结：通过刚才的三关，我们知道通过。。。。。 师：现在大家是不是对正负图形有了一定的了解？那下面就要来考考大家了！ 请在上面这些图形中选择你认为可以跟下面的图形相关联的图案。 （教师根据学生回答示范） 总结：通过使用不同的共用线我们可以关联不同的正负图形。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddbbfc260b75f46527d3240c844769eae009a3a8.html