《正负图形》教学设计 一、 教学目标 1、 欣赏大师的作品，初步了解正负图形的概念，正形与负形之间的关系。 2、 能设计出简单的正负图形。 3、 感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维。能将正负形的设计方法学以致用于生活。 二、 教学重点、难点 重点：学生通过赏析正负图形及第一次作业，了解正负图形的概念及基本设计方法。 难点：学生通过赏析、分析案例及第二次作业，能够尝试运用正负形创意手法设计出有一定关联的图形。学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。 三、 教学准备 （学生）1个苹果图形、若干负形、黑色记号笔、铅笔等 （教师）课件、卡纸、记号笔等 四、 教学过程 1、 了解正负形的概念 （1） 老师拿出白色的杯子图形，问：你们观察到了什么图形？ 然后将这个图形贴在黑色的卡纸上，你又发现了什么？这个图形就是著名的鲁宾杯。 （2）我们在观察白色部分时，白色的图形就是图，即正形，贴的黑色卡纸就是底，即负形。反之，白色部分为负形，黑色部分为正形。 （3）揭示课题 这种图底转换的图形就是我们今天学习的正负图形。板书（正负图形） （4）欣赏大师埃舍尔的作品 我们先来欣赏埃舍尔大师的作品。提问：观察后，小组讨论，它们之间有个共同的特征？让学生思考。正负图形如何共同存在于一副画中？他是怎么来表现的？（都有一条共同的轮廓线，来连接正形与负形。）（板书共同轮廓线） 2、 关注正负形的共生问题 （1） 分析太极图 （2） <课件演示图>教师和同学一起拿出手指来画一画共同轮廓线。 师提问:“你们知道为什么《百货公司海报》这张海报用那么多脚来表现吗?” 3、 第一个任务 （1） 任务一： 我们以“苹果”为正形，以其他图形为负形形，来摆一摆成一个奇特的正负图形。 （2） 学生作业，教师指导 （3） 出示老师的苹果正形和其他图形的负形，你觉得怎样的图形组合在一起更为巧妙？ 4、 正负形的关系 正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢？ 师问鲨鱼有什么特征？（凶恶，吃人，牙齿很锋利等） 师问：“我们给鲨鱼牙齿添加白色的负形，你们会选什么?” A:鱼骨 B：一条鱼 c：一棵树 学生研究，决定选择A。因为鱼骨的外形与鲨鱼牙齿形状接近，而且鲨鱼爱吃鱼，它们之间有关联。 通过分析，得出结论：正负形的关系：形相近，有关联。 （2）欣赏评析 说说下面的正形选择哪些形相近，有关联的负形来设计的？为什么选择？ 猫的脊梁骨用鱼骨来表现。（猫爱吃鱼） 拳击手都很强壮。 鲨鱼的牙齿很尖锐。 （3）欣赏同龄人的作品，观察时还发现每幅作品都取了一个和正负形相关的题目呢！ 5、 任务二 发挥你的想象力和创新能力，利用以下图形之间的关系，设计一组奇特的正负图形。 学生创作第二次作业，教师巡回指导。必要时提供帮助。 展评时，学生向大家介绍自己的作品，正形是什么？负形是什么？以及他们之间的关系。 6、 生活中的正负形 正负形在生活中的运用，如标志、海报等设计中。 （图19） （图20） （图21） 教师小结：同学们，在生活中，有很多和正负形有关的事物。我们不仅要关注正形，也要学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2ad68c682c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a8.html