母语负迁移对高中生英语写作影响的调查研究 近年来，随着全球化的发展以及越来越多的学生赴外学习，母语负迁移（L1在不同学科和文化背景之间的影响受到了越来越多的关注。在英语教学中，英语作为第二语言（ESL）是一个重要的问题，尤其是高中生学习英语写作时，母语负迁移对他们英语写作的影响。因此，本研究旨在研究高中生的英语写作中母语负迁移的影响。 首先，本研究将采用定性研究方法，以三所中国高中的高三学生为研究对象，收集研究者自己构建的小组访谈问卷。访谈问卷将收集个人信息和英语写作特征，并通过定性和定量方法记录学生母语负迁移的概念及其对学生英语写作表现的影响。 其次，本研究将采用定量研究方法，通过观察学生母语负迁移情况，并通过比较学生在不同情况下的写作质量来探索负迁移的影响。首先，学生的纸质文章将被给出分数，并通过定量研究分析结果，如平均分，比较分数，分位数等，来评估母语负迁移对学生写作成绩的影响程度。其次，本研究还将采用线上作文系统，记录学生写作时间，分析写作速度及质量。 最后，本研究还将从母语负迁移的角度，以及改进教学法的角度出发，提出相应的教学建议，以期更好地帮助学生在英语写作中提高写作水平。 综上所述，本研究将从定性研究和定量研究的角度，结合母语负迁移的概念，探讨母语负迁移对高中生英语写作影响的研究，以期发现母语负性迁移对英语写作学习的影响，并提出实用的改进教学方法 - 1 - 和建议，以更好地帮助学生在英语写作中取得更好的成绩。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df031e4c2179168884868762caaedd3382c4b561.html