第一单元 两、三位数乘一位数 第9课时 练习二（1） 教学内容： 教材第15页第1-7题。 教学目标： 1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。 2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。 3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。 教学重点： 熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。 教学难点： 熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、复习回顾，再现新知。 同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？ （学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。） 二、分层练习，巩固提高。 1. 基本练习。 （1） 我是口算小能手。（练习二第1题） 出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。 （2）用竖式计算。 （练习二第2题） 37×2= 73×2= 329×3= 293×3= 让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。 （3）火眼金睛： （练习二第3题） 先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。 2. 综合练习，应用新知。 （1）练习二第5题。 先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。 （2）练习二第6题。 先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？ 学生独立解答，集体订正。 （3）练习二第7题。 先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。 指名回答，其它同学可以补充。 三、课堂小结。 通过这节课的练习，你有那些收获？ 板书设计： 2. 74 146 987 879 3. 找错略,改正如下。 2 8 1 1 3 1 5 2 × 3 × 7 × 4 8 4 7 9 1 6 0 8 4. 84 166 248 85 1065 2739 946 2084 5. 78 60 72 6. 114×5=570(分) 7. 300×4=1200,318×4>1200,能都有座位。 教学反思： 这一节练习课主要是对前边学习的整十、整百的数乘一位数及两、三位数乘一位数的乘法知识进行系统的练习。计算知识的掌握是学生学习数学的基础和前提，练习课又是数学课堂上最基本和最常见的课型，教师和孩子都很苦恼，教学中我通过激趣导入、基本练习 、巩固练习、解决问题和拓展训练，让孩子们快乐的进入课堂，在轻松愉悦的氛围内 、在竞争前进的心境下，进行练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df1774a1cec789eb172ded630b1c59eef8c79af2.html