《鸿雁》详案 教学目标：1通过学唱歌曲《鸿雁》体会蒙古民歌特点，初步的了解、喜爱蒙古民歌。 2用正确的方法演唱歌曲，学生能够完整并较有感情的演唱歌曲 教学重点：学唱歌曲 教学难点：1“切分音”节奏 2歌曲情感处理 年 级：六学年 授课过程： 一导入： 组织教学 1首先请同学们看一幅图画，（背景音乐《银杯》，教师可以做一些邀请的动作），描述一下你看到了什么？2.通过这个画面你能说出这是哪一个民族吗？你对这个民族有多少了解哪？ 学生回答 教师总结;在一座蒙古包里蒙古人在热情的款待客人他们载歌载舞，热情好客。 3请学生说说自己知道的蒙古歌曲，并唱出一段？师生互动 学生参与 教师可举例《美丽的草原我的家》，请问蒙古歌曲有什么特点。（特点之一，长调——缓慢、抒情） 二、讲授新课：大家听说过《中国好声音》这个节目吗？今天老师给大家带来这首在中国好声音里唱火的蒙古歌曲《鸿雁》 教师讲述关于歌曲《鸿雁》的故事 在蒙古草原上，有一个美丽的姑娘她的名字叫鸿雁，她与年轻的小伙子布仁相爱了并互定终身。可是不久外虏来侵，小伙子为了保护自己的家园去了战场。牺牲在了战场上。鸿雁听到这个消息后悲痛欲绝。她毅然决定继承心爱人的遗志也来到了战场。可是草儿黄了又绿，绿了又黄也始终不见姑娘回来。据打仗回来的人说鸿雁也牺牲在了战场。在鸿雁弥留之际她看着北方仿佛在说“不要悲伤，我们会变成鸿雁飞回到家乡” 1.教师范唱（放录音伴奏，深情地演唱） 2.在范唱过程中请学生边欣赏边找出歌曲的音乐要素。 节拍 —— 四四拍 情绪 ——悠扬的 速度 ——稍慢 提示大家四四拍的含义及强弱特点 含义：以四分音符为一拍，每小节有四拍 强弱关系：强 弱 次强 弱 3.下面请学生唱一小段旋律（在学唱前提醒注意规范学生正确的坐姿及演唱的要求，要注意学生的声音位置，口腔状态等）。 4.听蒙古语演唱的《鸿雁》一段学生用“a”模唱歌曲旋律（注意学生的声音，轻声高位置） 5请学生说说你记住了哪一句旋律？你喜欢哪一句旋律那？ 学生活动 6学生学唱歌曲 7分段学习（让学生找出难点，不好唱的地方） 解决难点部分——切分音 9.学生演唱歌曲随机纠错，当遇到难点部分鼓励学生之间相互帮助解决（学生教学生） 10整体演唱歌曲 11.播放《我是歌手》中沙宝亮的演唱 请学生说说他唱的好听吗？为什么好听？我们该怎样去演唱哪？（介绍特点之二，呼麦唱法、乐器马头琴等。） 12在掌握歌曲基础上通过旋律线走势培养学生歌曲情感的处理能力 13.分析歌词、旋律，激发学生有感情的演唱歌曲 14请学生有感情的演唱歌曲。 三、教师小结：同学们通过今天的学习，你有什么收获哪？（知识点：蒙古歌曲特点，切分音，演唱方法等） 你喜欢这首歌曲吗？ 有一首歌这样唱“56个民族56之花，56个兄弟姐妹是一家”我们应该互相团结，友爱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df927894f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d7e.html