Module / Topic 模块及话题 Grade 年级 Book 2 Module 5 Unit 单元 Relatives Unit 10 How many people are there in your family 1st Designer 设计者 Type of 罗喆 Grade 3 Period课时 lesson 课型 新授课 本模块以亲属关系为主题，Unit 10主要呈现询问数量的句型How many…There are…和陈述具体成员的句型Who are they They are …，并以此进一步谈论家庭关系的话题。本套教材在一年级、三年级上学期已经呈现数字、家庭成员以及描述人外Teaching Contents Analysis 教材分析 貌的形容词，学生能用英语简单表达自己与家庭成员之间的关系，并且在Unit 9学习了句型There is…，所以他们对How many …和Who are they句型会有一定感知。本课是Unit 10的第一课时，学生可承接之前所学的知识，继续深入谈论家庭情况。在深化发展环节中，书本P57蝴蝶页所呈现的家庭照片对学生来说都是陌生的人物，可替换成学生熟悉的卡通人物，激发学生的兴趣，运用所学句型来谈论他们熟悉的人和事。 三年级学生活泼好动，乐于参加口语交际活动，但注意力比较分散，因此教师需要运用多种策略激发学生的兴趣和保持他们的注意力。而且三年级学生刚开始英Students Analysis 学生分析 语的书面学习，因此需要培养他们良好的聆听、书写习惯。教师也要在教授新单词中运用Phonics进行教学，帮助学生培养见词能读，听词能写的能力。本模块话题贴近生活，学生们对本话题内容比较感兴趣，表现欲也很强，因此本课设计了歌曲、小诗、卡通情境、小组合作等活动，为学生提供大量运用语言的机会，培养学生的综合语言运用能力。 knowledge语言知识： 【词汇】能听说认读本课新单词和短语they, many，people, how many, there are, big。 【句型】能运用句型How many …are there… 来询问数量并用There be…进行回答。 能运用Who are theyThey are …句型陈述具体人物。 skill语言技能： （1）能运用学过的单词短语相互交流简单的家庭信息，如人数、成员等。 （2）能理解、正确流利地朗读课文。 （3）能模仿课文对话，简单谈论熟悉的卡通人物的家庭情况。 情感态度： （1）能乐于用英语与他人交谈自己的家庭情况，并增进对家人的喜爱之情。 Strategies学习策略： （1）能积极有效地与他人合作，共同完成学习任务。 （2）能通过观察课堂中老师、同伴、媒体等示范和信息，理解所学的单词和句型。 Awareness文化意识： （1）能在课堂学习和交际中，初步注意到中外表达的异同，如；英语中陈述人物时把第一人称放最后，…, …, and me。 Objectives 教学目标 and 重点：1. 能运用句型How many …are there… Who are theyThey are …句型谈论家庭情况。 Difficulties 2. 能理解并朗读课文内容。 Analysis 难点：1. 能区分there are和they are的发音和意思。 教学重难点2. 能模仿课文，谈论其他家庭情况。 分析 Teaching 电脑、投影仪、黑板、教具、ppt Aids/Media Focus 主要教学媒Teaching Resource 教学资源 Teaching Procedures 教学过程 歌曲Finger family、教学单词图片、教学句型磁条、头饰 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Activity 1：Let’s sing 看视频，边做动作并唱歌。 师生齐唱歌曲：Finger Family Warming-up & Activity 2：Let’s review Revision Do you remember Ben’s family T: Who’s this Ss: He/She is …… Activity 3：Let’s learn (new words) 承上环节，呈现并操练新单词和句型：they， many， people， Presentation How many… There are… & Activity 4：Let’s learn Practice (dialogue) (1) 播放课文动画 (2) 检测对课文的理解 (3) 引导学生内化课文（跟读、小组读等） 活跃课堂气氛。 复习已学句型，看课件上的家谱，用句型回答问回顾Ben的家庭题，回顾已学内容。 关系图。 通过多种方式学运用Phonics、图片问答、小诗习操练新单词、等方式学习单词、句型。 新句型。 (1) 看、听、理解课文 (2) 根据课文内容回答问题 (3) 朗读课文 学习课文内容，并熟读。 与他人合作，通Activity 5：Let’s make new 过所学知识谈论dialogues 同伴合作，仿照课文，简单谈论熟悉的人和事，(1) 仿照课文例子，编新对话 卡通人物的家庭情况。 体验用英语做事Developmen(2) 小组展示 情的成功感。 t 从对话转到文段Activity 6：Let’s talk：My family 简单介绍个人家庭情况。 练习，培养连贯简单介绍自己家庭情况 说话能力。 朗读小诗（改编自一年级下册结合本课主题，Unit 1 Let’s chant），从中增进对进行情感教育。 家人的喜爱之情。 Summary Activity 7：Let’s remember 情感教育：我爱我家 Activity 8：Summary and 小结本课内容，Homework 朗读本课所学单词、句型；明确布置作业巩固所(1) 小结本课所学 作业要求。 学知识。 (2) 布置作业 Homework 作业 画出你的家庭照并简单描述一下。 Module 5 Relatives Unit 10 How many people are there in your family Designing on they How many people are there … the board: many There are …./ There is one. people Who are they 板书 （评价栏） big They are …. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfa4f809497302768e9951e79b89680203d86b06.html