教育随笔——构建语文教师反思的平台 蔡小玲 【期刊名称】《成功：教育》 【年(卷),期】2011(000)002 【摘 要】教育随笔具有简便性、易操作性和有效性等特点,是语文教师以叙事、讲故事的方式表达对教育理解的有效手段,它从实践层面启迪语文教师重新认识并反思自己的教育教学实践活动,对促使语文教师快速成长为反思型教师具有重要意义。本文旨在探讨如何撰写教育随笔,包括其涉及的内容及遵守的原则,期望教育随笔能够成为促进语文教师的专业反思的平台。 【总页数】2页(P130-131) 【作 者】蔡小玲 【作者单位】宁夏大学教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G633 【相关文献】 1.假如语文教师是作家——读刘云霞教育随笔集《春暖才能花开》2.构建反思型培训模式引领语文教师专业成长3.变差异为资源——构建语文教师差异发展教研平台的行动研究4.语文教师专业发展的平台 语文教师心灵栖居的家园 2006年《湖南教育·语文教师版》征稿启事5.在阅读与反思中前行--读《我就是数学--华应龙教育随笔》 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e00dbd996237ee06eff9aef8941ea76e58fa4a30.html