《紫藤萝瀑布》教学设计 一、导入新课 19世纪初，有位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风雨中拼命结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了拿破仑，这位将军就是历史上赫赫有名的威灵顿，威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的一篇美文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾经有过怎样的际遇，面对紫藤萝花，作者有些什么感悟（幻灯1：课题） 二、听花之歌 认真听读课文，注意听准并积累课文中的美词。 （幻灯2） 整体感知：文中的紫藤萝花给了你怎样的印象，请用一个字来概括。 （幻灯3、4：朗读 美词） 三、赏花之美 找出文中你最喜欢的描写紫藤萝花的句子，说说你喜欢的理由,然后有感情地读一读 。 温馨提示： 可以从修辞手法、用词、花的特点、作者情感等几方面去欣赏。 （幻灯5：赏美） 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 （比喻 拟人 繁茂 雄壮 富有生机）（幻灯6：句子） 2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （比喻 拟人 透亮 色彩的变化 富有趣味） 3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。（幻灯7：句子） （拟人 繁茂 勃勃生机） 4、每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 （色彩的变化 富有想象力） 5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （比喻 有生命力 饱满 充满生机） 四、品花之韵 作者笔下的紫藤萝真可谓是一幅极为精细的工笔画，在这里，我们不仅感受到了花的壮丽，那花的色泽、花的神采、花的生机无不展现在我们的眼前，读着宗璞的文字，我们仿佛徜徉于这紫色的瀑布前，真令人陶醉！ 1、眼前的藤萝花开得繁茂、充满生机，（板书：繁茂、充满生机）而十多年前是什么样的（板书）与此同时，当时的作者又有怎样的经历呢她的生活是不是风平浪静的（幻灯8） （幻灯9：焦虑 悲痛）（板书） （幻灯10、11：背景资料） 2、正当她焦虑和悲痛之时，看到眼前瀑布似的藤萝，不由得停下了脚步，美丽的藤萝缓缓流过作者的心灵，带走连日来的焦虑、悲痛，使她的心归于宁静。 请同学们再次有感情地朗读课文，体会作者由悲痛到宁静的情感变化。 （幻灯12：宁静 喜悦）（板书） 五、写花之语 1、花儿究竟对“我”说了些什么，竟能让“我”于焦虑悲痛中得到宁静和喜悦，变得开朗而坚定请展开想象，以藤萝花的口吻说一说。 （示例开头：我伫立花前，仿佛听见花儿对我说……） （幻灯13） 2、宗璞心中紫藤萝的花语（幻灯14） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。 （板书：托物言志 借景抒情） 3、名人谈生命（幻灯15） （举实例：学习压力 父母离异 更大的不幸） 4、教师寄语（幻灯16） 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 5、推荐阅读： 宗璞的《丁香结》 希望大家能从中体会到微小生命中提炼出来的生命的强大与伟力。 （幻灯17） 6、结束：怒放的生命 （幻灯18 愿你的生命盛开如花） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1e2841ea000a6c30c22590102020740be1ecddc.html