2.图形的魔术组合 【教学目标】 1.欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2.学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3.改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。 【教学重点】 任选一组课本提供的图形组成新的形象。 【教学难点】 改变思维方式，培养创新思想。 【核心素养】 学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 【教学准备】 范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。 【教学过程】 一、名作欣赏 1.《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2.你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3.同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 4.揭题：图形的魔术组合板书 二、新授 1.出示图形 2.小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 3.图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 4.总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。 a)学生作品欣赏 5.练习 a)任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！ b)注意 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。 6.说一说，你将用哪一组图形来表现什么？ 7.练习、辅导。 8.作品展览和评述 a)学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？ b)自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c)教师点评。 d)修改、评优。 9.布置下节课的准备工作。 【教学反思】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2007a83baf3f90f76c66137ee06eff9aef84907.html