落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高一日生活质量 假期里，幼儿园安排教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南 解读》一书。乍看题目使我想到：既然是《指南》解读，那么《指南》的具体内容是什么呢？在学习这本书的前提我先学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。结合之前对纲要的掌握和理解，我对《指南》有了一定的认识，但这还远远不够。我再对《解读》一书进行细细的品味。从书中我更深的领悟到了《指南》的精神。我理解的《指南》是帮助我们教师了解3-6岁各年龄幼儿学习和发展的规律和特点。使老师们明确了培养目标，但《指南》不是一个固定的标准，不是让每个孩子都达到同一个标准水平，我们也要尊重孩子的发展，《指南》只是我们培养幼儿的一个方向。那么整本书看完后，我思考：如何将《指南》的精神落实在一日生活中，达到提高保教质量的作用呢？我归纳了以下三大点： 一、 观念需转变 为了落实《指南》所倡导的基本理念，我们要通过学习与反思对其进行准确定位，并能够正确理解、掌握和运用《指南》所传达的基本精神，只有这样才能保障《指南》在实践中正确和顺利地落实。 幼儿园的五大领域是综合体，不是哪一个单项不好就判断认为这个孩子发展不好，也不是幼儿所有指标达标就不需要关注了。我们要综合全面的看待孩子的发展，不仅需要横向的比较，更要关注纵向的进步，只有两方面结合在一起对一个孩子发展评价才是科学的。 《指南》目标部分分别对3-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；让我们教师更加明确我们该如何看待每个孩子的发展，在与孩子的互动过程中我们应该怎么做。 科学的认识孩子的发展，有效地借鉴《指南》中的教学建议，即使是一名新手老师，只要能正确把握《指南》的精神与核心理念，也能成为一名好教师，在自己的教学行为中更好地符合孩子的发展规律，对孩子的认识也将更加全面。所以深入学习《指南》，结合自己的教学实践思考《指南》的落实对于教师来说是非常重要的。 二、 观察要科学 每个 孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是我们成人永远读不完、读不透的书。作为一名每天都与他们在一起生活、学习的幼儿园老师，其实该是孩子们最好的朋友。我们应尽可能的用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界，随时随地去观察孩子，看看他想表达什么，听听他想说什么，猜猜他在想什么，通过观察去读懂孩子。观察、了解幼儿的学习与发展也是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便观察更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。 要是想全面的了解幼儿，我想首先要完整深入的理解《指南》，在头脑中形成幼儿全面学习与发展的整体结构;其次要重视观察幼儿在日常生活中的表现；最后应当积极的去看待每个幼儿的发展。 在全面了解《指南》的基础上就可以有目的的观察幼儿，身为一名教师，我们应当对班里的每一位幼儿都有全面的了解，这样我们便可以了解不同幼儿的强项弱项，当孩子有了某种表现后，教师可以立即用专业的头脑分析出孩子的情况，这样就可以更好的促进其发展。 三、 落实见行动 《学习》指南，就要把学到的理论知识，运用到工作中，落实到实处。用《指南》的精神培养幼儿，使每个幼儿都快乐的发展。这样也能锻炼我们自己，使我们的专业基础更坚实，经验更加丰富。落实《指南》就是双丰收，所以我们要把精神落实到实际的行动中。 （一）一日生活保质量 教师在贯彻学习《指南》中，我们要认真思考如何落实和保证幼儿的一日生活质量。很多的教育价值不是自然而然的就能实现的。一日生活中蕴藏着巨大的教育价值。 1．细化一日生活环节目标 全面了解孩子的生活需要及能力。我们要把目标进行细化和分解，不可能让孩子一下就达到目标。所以我们要按月按周进行循序渐进的完成目标。 2．过渡无痕，自主生活 教师将幼儿一日生活环节与过渡环节融合．使每一个孩子能够按照自己的“能力、速度、节奏”活动，避免“整齐、划一和长时间的等待和轮流”。同时坚持“循序渐进，螺旋递进”的原则，生活能力及习惯的养成是日积月累的成果。 看似重复、常规、琐碎的幼儿一日生活活动，包含了太多的教育因素。每一天，每一个孩子在生活环节中的学习是“富有变化和生命力的”。对于孩子来说，学会独立的生活，是走向自信和独立的开始。我们一定要为孩子创设自主生活的有准备的环境，保证孩子一日生活的质量，在孩子不断的“生活实践”中，形成健康、独立的人格。 （二）幼小衔接策略多 我经常带大班，积累了一些经验。我就利用了一日生活的各种环节，对幼儿进行了有目的的培养。非常符合《指南》的精神。比如进餐环节，我们不但培养幼儿良好的进餐习惯，还培养值日生的服务意识，请幼儿报食谱发展幼儿的想象及口语表达的能力，定期更换不同的音乐进行欣赏，不但为幼儿营造了轻松的进餐环境，而且使幼儿自然地欣赏了不同的音乐。在过度环节中，我们为了减少等待，为了尊重不同水平的幼儿，我们投放了多种手头玩具，也跟幼儿讨论交流：我和小伙伴聊什么？等等，不但发展了幼儿的动手能力，语言表达能力，交往能力，还为步入小学后课间十分钟做什么打下了良好的基础。 《指南》在一日生活中落实，我们要去捕捉孩子真实的问题，扎实认真的进行研究。从而提高我们的专业素质，促进幼儿园教育质量的提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3acf0d22379168884868762caaedd3382c4b510.html