顶岗实习支教教学心得体会《从随笔了解学生，搭建与学生沟通的桥梁》 一个班级内有50多位学生，两个班级就是100多位，作为刚刚开始上课不到两周的教师，我是很难对他们每一位学生有全面且细致的了解的，为此，我想出了让学生写“随笔”的方法来搭建我们之间沟通与理解的桥梁。 在讲完八年级第六课《藤野先生》和第七课《回忆我的母亲》之后，学生对于如何写人物传记都有了一定的认识与了解，我为学生们布置了主题为“我的XXX”的随笔任务，要求他们必须是原创作品，不能抄袭，字数不能少于500字。这个随笔任务既能检查学生对于人物传记的写作技巧的掌握，还能让作为教师的我加深对于学生各方面情况的了解，而通过我的认真阅读与批语，也能让学生对我有不一样的了解与认识。 计划是很好的，但是在我收到随笔后却发现事情并不如我想象的那样顺利。交上来的随笔中有很多人是重复的，有七八位学生写的父亲都是抄的同一篇作文，还有五六位学生是同一个爷爷，我把这些抄袭的文章全部挑了出来退给了学生，让他们重新进行写作。我知道可能会出现抄袭的现象，但是没有想到会这么严重，一共交上来40多份，竟然有一半以上的内容都是相同的，我在课堂上对学生进行了批评，说明了抄袭作品的严重性。在批评的同时我也在思考为什么会出现这样的状况，向学生及时了解情况并指导他们进行了改正。经了解，原来他们以为作文交上去老师也不会细看内容，只会批一个日期上去，所以能交上去作业就行，还有一种情况是学生的基础太差，他们不知道如何进行写作，在这样的前提下，我挑选了几篇优秀范文让学生进行朗读并一同来分析其写作思路，指导学生如何进行写作。 我给了学生第二次机会，让那些抄袭的和没写的学生重新写一份再交给我，收上来后我批改的很仔细，并在结尾阐述了我的观点和思想。有一位男同学写了他最近的叛逆与抽烟，他写的内容大概是600字，我回给他的内容超过了1200字，这已经不单纯的是随笔和批语了，在这个过程中，我们更像是笔友直接在写信与回信，平常上课不好言说的话语都在纸上进行了呈现。我在回给他内容时思考了很多，初中生正处于一个叛逆的阶段，不能直接进行责备，会引起他们的叛逆心里，我循序渐进的向他讲述了我初中时内心的“叛逆”心理与行为，来拉进我们之间的距离，再向他说明抽烟的危害与亲人监管的不易，他看完我的回信后向我保证了他戒烟的决心，并对他的母亲和班主任进行了道歉。 还有一位女生在随笔中写到她喜欢上了化妆，喜欢把自己装扮的美美的样子，但是班主任和他的母亲很严格地吵了她，她很委屈，觉得自己爱美并没有错。我对她回复说“爱美确实没有错，每个人都有一颗爱美的心，只是你现在的年龄阶段正是最美的阶段，用化妆品反而会掩盖掉你原本的光彩。你现在需要把你关注的重点放在提升自己的学习能力上，如果你真的想学化妆，我不拦你，你可以拿着你大学的录取通知书来找我，我亲自教你怎样化妆”我们之间的感情拉近了很多，她也向我保证会把重点放在学业上。还有对于那些狂热追星的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5988f4a021ca300a6c30c22590102020740f29c.html