教案序号: 课题：主题阅读：唇齿相依的情与爱 备课日期： 年班：七年级 教学目标： 1.反复朗读课文，体会文章浓浓的赤子之情。 2.品析精彩句段和关键词句，学做批注，了解抒情方式，学习抒情的技巧。 3. 背诵精彩段落，激发学生民族的责任感、自豪感，培养爱国主义精神。 教学重点： 1.训练有感情朗读。 2.了解抒情方式，学习抒情的技巧。 教学难点： 1.训练有感情朗读。 2.了解抒情方式，学习抒情的技巧。 师生活动 活动一：导入——唤醒爱国之心 幻灯片出示： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 设计意图 通过幻灯片导入新课，激发学生没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。 学习兴趣，培养学——屠格涅夫 总有一种动人的情愫像细腻的丝线一样牵扯着我们的心扉．总有一种深情的回响像美妙的乐音一样萦绕在我们的耳畔。谁不恋故乡？谁不爱祖国？多少文人墨客用他们澎湃的诗情吟诵出一首首发自肺腑的诗篇。下面就让我们走进光未然、端木蕻良的文章去感受他们对家乡、对祖国的深情。 活动二：朗读——激发情感共鸣 1.展示《黄河颂》的朗读。 生爱国之情。 2.师生评价，指导朗读。 朗读指导，总结方法： 根据诗歌思想内容，确定情感基调（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）； 根据情感和内容的需要，确定语速和重音； 根据语境的关系，确定诗句的停顿。 3.从《黄河颂》《土地的誓言》《有人问起我的家》《土地啊》四篇文章中任选自己喜欢的段落深情朗读，把情感融入到朗读中，用朗读展现画面。 活动三：赏析——品味表达技巧 同学们，这几篇文章朴素的话语中都蕴含着浓烈的爱国热情。你觉得哪些语句最能激发你的情感共鸣？ 1.自主学习：再读几篇文章，勾画文章中你认为最富有感情，最能打动你的句子，反复读一读，进行简单批注。 2.小组合作：组内交流，选择一个角度进行赏析，谈谈作者的抒情技巧及抒情方式。 学习指导：文章的修辞、用词、句式、表达方式等都可以作为赏析的角度。 3.总结归纳文章在抒情方面的语言技巧。 大量使用修辞 突出运用象征 注重音韵和谐 词语色彩鲜明 人称适当转化 铺排法的运用 4. 总结归纳文章的抒情方式。 直接抒情 间接抒情 活动四：背诵——积累优美语言 选择自己喜欢的段落背诵、展示。 推荐阅读《语文主题学习丛书》中《黄河源头：五千年文明五千里路》《故乡》，再次体会对祖国山河的赞美，对民族精神的讴歌，对故土的深情。 教师指导，培养学生朗读能力。 培养学生自主学习，品析课文的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e61596dbfbd6195f312b3169a45177232e60e4fa.html