一年级歌曲《理发师》教案 教学内容：人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》。 教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。 学情分析：一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的情绪，体会歌曲的内容，理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用自制乐器演奏歌曲，培养学生合作意识以及创编意识。 3、通过学习歌表演，让学生体会到劳动快乐及成功喜悦。 教学重点：有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。 教学难点：通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。 教学教法：讲授法、演示法、 示范法。 学法：欣赏法、合作学习法、 教具准备：课件、手风琴、空瓶子、沙子。 教学过程：一、激趣导入 1、做游戏“猜猜看” 师：同学们，你们看，老师这里有一个非常漂亮的小盒子，盒子里有些小纸条，我想请同学上台来，从盒子里抽出一张纸条，然后你把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，他们做的是什么？（如：刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子。） 评价语：同学们真了不起，坐端正就更好了。 二、 新课教学 1、 师：今天老师要带着你们去一座美丽的音乐城堡，要想去这美丽的大城堡必须要过一座桥，要过这座桥，必须把这组节奏打会，（出示节奏）强调四二拍强弱规律。 评价语：同学们真了不起。 2、我们已经顺利到达这座城堡，想不想看看城堡里面都有些什么呢？（出示图片） （理发店，还有一位老爷爷在剪头发，他就是这里有名的理发师，今天老师就来教大家一首好听的歌曲，名字叫做《理发师》。） 3、欣赏歌曲 （1）播放歌曲，同学们一边听一边跟着节奏点点头。 （2）学生再次欣赏歌曲《理发师》启发学生寻找“歌曲中你都听到了哪些声音？”（咔嚓、咔嚓、还有沙沙沙的声音）。（出示歌谱） 4、学唱歌曲 （1）读节奏。（师先教节奏） （2）跟着节奏读歌词。（配打击乐） （3）教师范唱（学生小声跟唱，拍出强弱规律。） （4）学生跟琴轻唱。 （5）教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱，只让学生模仿咔嚓、咔嚓和沙沙沙两种声音。 （6）处理歌曲：在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。并用理发师的动作和表情，来进行“哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。 （7）男、女生接唱，进一步体会“咔嚓、咔嚓”和“沙沙沙”两种声音的强弱对比。（用打击乐，教师先示范。） 三、创编与活动 三、创编与活动 1、多媒体出现理发师，出示要求：（分小组活动。） （1）为歌曲创编动作。 （2）设计发型。 （3）展示。 四、全课总结 师：我们的小手真能干呀！不仅能写，会画，还会舞蹈，以后还会用我们的小手建设美好家园，可见劳动是最光荣的。（播放歌曲“劳动最光荣”边唱边跳走出教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6585c20cdc789eb172ded630b1c59eef8c79a32.html