影响中国大学生全英慕课学习的障碍因子及其对策研究 刘亮星 【期刊名称】《广东第二师范学院学报》 【年(卷),期】2017(037)002 【摘 要】研究表明,影响中国大学生学习全英慕课的障碍因子主要有七个:学术及语言技能;互联网技能;课程指导及管理;学习动机;社会性交互;学习成本;时间及支持.有四个自变量能够显著影响中国大学生学习者对各障碍因子的评分:学习享受感、自我效能感、学习效率和英语熟练水平,其中英语熟练水平被认为是最为影响中国学习者对各障碍因子严重程度认知的自变量.据此,我们可以通过增设专门用途英语这类过渡性课程来减轻学习者的学习障碍.%The study identified seven obstacles to Chinese college students′ learning of MOOC in English context: academic and language skills;internet skills;course instruction and management;learning motivation;cost of learning;time and support.Four independent variables significantly affect the learner′s rating of each obstacle in terms of severity: learning enjoyment,self-efficacy,learning effectiveness,and English proficiency level.Among them,the English proficiency level is regarded as the variable that affects the students′ rating of obstacle severity the most.According to the situation,the researcher suggests that ESP (English for Specific Purposes) courses can be used as a way to help alleviate students′ learning obstacles. 【总页数】10页(P14-23) 【作 者】刘亮星 【作者单位】广东外语外贸大学 英语教育学院,广东 广州 510420 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.慕课的学习现状与反思——基于我国慕课学习者负动机影响因子的角度 [J], 白倩;赵丽;张舒予 2.高校英专学生二外日语学习的影响因素及对策研究——以福建农林大学2013级英语专业学生(含金山学院)为例 [J], 刘璐 3.影响中国大学生全英慕课学习的障碍因子及其对策研究 [J], 刘亮星; 4.美国全纳教育对学习障碍学生自尊的影响:研究进展及政策建议 [J], 林艳 5.高校英专学生二外日语学习的影响因素及对策研究——以福建农林大学2013级英语专业学生（含金山学院）为例 [J], 刘璐 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6a05d58753231126edb6f1aff00bed5b9f373ef.html