中心学校2020至2021年度部编版五年级下册语文集体备课教案 12*《清贫》学习活动设计 科目： 语文 年 级：五年级下 课时： 一课时 主备教师： 学习目标： 1.会认“筹、矜、俘”等10个生字，积累词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 3.学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物，体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。 教学重点：体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。 教学难点：体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。 教学准备：教师准备：PPT 学生准备：预习课文 预习要求：1.读课文三遍，在文中圈出带拼音的生字词语，把难读的词语多读几遍。 2. 在文中找出描写方志敏语言、动作的句子，用“ ”画出来。 导学过程： 一、谈话导入 同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。 2.简要介绍：方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年被捕入狱后，在狱中写下了《清贫》《狱中纪实》《可爱的中国》等篇章，今天，我们一起来学习《清贫》。（板书课题）谁来谈一谈你认为“清贫”是什么意思。（指名说）想象读完文章后，大家会对“清贫”有更深刻的理解。（课件出示） 二、明确学习目标。（在学习反思处明确） 三、自主、合作、展示、点拨 （一）、初读课文，扫清字词障碍 学习活动（一） 1.自读课文，借助工具书认识本课生字，掌握词语。 2.各小组推荐一名同学接龙读课文，说说文章主要讲了一件什么事。 【活动过程预设】 1、自主学习：读准字音，结合注释，理解字词。 2、合作探究：学生自由诵读后，个别抽查，小组竞读。 3、展示分享：教师范读，学生跟读，师生一同读文章，疏通阅读障碍。 4、评价点拨（预设） （1）教师范读，提醒学生注意读准字音，知道如何断句，读句子的语气。 （2）学生练习把语气读通顺、读流畅。 （3）不理解的词句圈起来，同桌互相探讨，整体把握课文大意， （二）、品读课文，交流思想 学习活动（二） 你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字词句以及手中的资料说说自己的感受。 【活动过程预设】 1、自主学习：边读边画，品读词句，并在旁边做批注。 2、合作探究：学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3、展示分享：小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4、评价点拨（预设） 句子一:我从事革命斗争，已经十余年了。……但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。 句子二:这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 句子三：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，……一个铜板都没有搜出。 四、当堂训练 1、选出下列字的正确读音。 王爷爷一生过着朴素的生活，从没有奢侈 （chǐ chì）过。但他为失学儿童筹（chóu shòu）集的金钱多达百万。他唯一珍视的是妻子留下的镯（zhuó zuó ）子和亲手缝给他的大褂（guá guà）。 2.给选段加上合适的标点。 哼 你不要做出那难看的样子来吧 我确实一个铜板都没有存 想从我这里发洋财 是想错了 我微笑着 淡淡地说 3.把下面的反问句改成陈述句。 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ 五、 总结延伸 相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是什么呢? 六、 板书设计 12*清贫 方志敏 甘于清贫 矜持不苟 舍己为公 国民党士兵 贪婪自私 生活情景 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7b6e40393c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad740.html