中心学校2020至2021学年二年级数学集体备课教案 小学数学“高效课堂”教学设计 教学内容：图形的剪切（例4） 年 级：二年级 主备教师： 学习目标：1.通过学生自己动手剪一剪,剪出有规律图形,培养学生动手实践能力。 2.结合剪出图形加深对图形平移和旋转认识。 3.在探索规律过程中培养初步形象思维能力和逻辑思维能力。 教学重点：动手剪出有规律图形。 教学难点：培养学生形象思维能力和逻辑思维能力。 教具学具准备：小黑板、图片。 导学过程： 一、导入揭题 谈话:同学们，剪纸艺术源于我国，有千百年历史，是我国国宝,在世界上享有很高声誉。今天，老师带来一些剪纸作品，请同学们欣赏。 教师展示一些剪纸作品让学生欣赏。课件出示教材第32页剪纸。 谈话:这些剪纸作品漂亮吗？这些剪纸中有些是轴对称图形,你能找出来吗？ 师:这些民间剪纸具有高艺术价值,是民间艺术美展示,你们想学习剪纸吗？ 引入课题:这节课我们就一起来动手剪一剪。 二、明确目标 1.通过学生自己动手剪一剪,剪出有规律图形,培养学生动手实践能力。 2.结合剪出图形加深对图形平移和旋转认识。 1 三、师生活动 学习活动 【剪一剪、观察、发现有规律的图形】 【活动要求】 1.观察32页的一排小纸人，小组讨论是怎样剪出来的。 2.组织学生观察，然后剪一个小人。 3.组织学生剪2个小人。 4.自主交流,组织学生学习剪一排小人方法。 5.谈话:我们刚才剪出了4个小人并排手拉手图形,你能想办法剪出8个小人并排手拉手图形吗？ 6.这些小人之间位置变化有什么特点？（平移） 【活动过程】 1.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。 2.合作探究： （1）对子交流，帮扶。 （2）小组合作：组内订正、补充，形成小组共同认识。 3.展示分享：各组派代表交流讨论的结果。 4.教师点拨（预设） 对折两次,在不开口处画出半个小人,画小人胳膊时要一直延伸到纸边缘,最后剪开。 四、当堂训练 课件出示:4个小人手拉手地站一圈. 1.同学们请看,这4个小人不是并排站着了,而是手拉手地站一圈呢,你能剪出这样图形吗？小组合作试一试。 2.组织学生分组剪一圈小人。 学生操作时,教师要深入到学生中,发现问题,解决问题. 3.组织学生展示作品。 学生互相评价,并提出自己在剪过程中所遇到问题. 4.组织学生观察:这些小人之间位置变化有什么特点？（旋 2 转） 五、总结延伸 通过这节课的学习活动，你有什么收获？（知识点：剪有规律的图形。学习方法：剪一剪，看一看的方法得出对称和旋转的规律） 板书设计 平移 3 旋转 图形的剪切轴对称 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a42f391f2179168884868762caaedd3383c4b5ac.html