谭马小学信息技术培训活动记录 培训主题 培训目的 智慧课堂平台 掌握平台的运用，可以在智能移动终端上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。 培训地点 图书室 时 间 培训内容 2019.5.13 一、智慧课堂的定义 所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。 二、智慧课堂的关键要素 关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素： （1）在理念上，以知识建构教学理论为指导 （2）在技术上，基于大数据的学习分析技术 （3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送 （4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用采取“云+端”的服务方式， （5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果 三、智慧课堂的主要特征 大数据时代技术支持的“智慧课堂”具有以下主要特征： （1）基于数据的课堂。（2）高效教学的课堂。（3）个性化学习的课堂。 （4）合作探究的课堂。（5）动态开放的课堂。（6）教学机智的课堂。 四、智慧课堂的应用模式 传统课堂的教学模式 采用的是“5+4流程”模式，即包括教师教的5个环节和学生学的4个环节，共同组成课前、课中、课后的完整课堂教学过程，构成了教学持续改进的过程循环。 五、新智慧课堂平台功能简介 课前：预习课程制作与发布，预习作业反馈，课前备课 课前：通过平台搭建课前教学环境，制作有针对性的预习课程。发布预习课程，引导学生进行预习并完成预习任务，预习作业提交后反馈到教师手机端，教师根据预习情况准备课堂内容。 课中：素材播放，师生互动，数据统计，学生机控制 课中：首先通过平台提前搭建课中教学环境，课上在平台辅助下播放教学素材，通过互动激发学生学习积极性，统计课上学生的做题情况，逐步完成教学计划 课后：多种作业形式，家长辅助监督，作业提交馈，随时随地批阅。 课后：首先通过平台提前搭建课后学习环境，老师通过平台给学生留各种形式的作业，并将作业内容同步发送到家长手机端，家长对学生进行监督督促其完成作业，老师可以在电脑客户端批阅作业，也可以通过手机随时随地批阅作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e80331a3a66e58fafab069dc5022aaea988f41e9.html