一、创境导入课文，激发学习兴趣 师：请同学们说说自己的爱好： 生：“踢足球”、“编程”、“唱歌、听音乐”、“看名著”------ 师：每个同学都有值得伴随自己一生的爱好。老师也有一个伴随了自己二十多年的爱好：读唐诗，而且最爱边塞诗。今天能够和大家一起来吟诵学习这首《白雪歌送武判官归京》，我感到特别高兴。 板书：白雪歌送武判官归京 岑 参 二、 认定学习目标，自主学习文本 认定学习目标 师：根据对这首诗的诵读感受和以往的学习经验，我们把3个学习目标齐读一遍。 学习目标 1、朗诵出诗歌的感情。 2、抓住关键诗句(名句)品味思想感情。 3、分析诗歌语言的精妙传神。 根据学习目标，大家自读课文两遍;在小组里交流朗读感受;然后做预习题。 预习导学题目： (1)这是一首 诗。也是一首 诗。 (3)流传千古的名句是 (4)你还知道哪些咏雪的诗句 做完之后，小组之内交流答案。有分歧的请教相邻小组。还不能确定的问老师。 三、探究关键诗句，品味思想感情 师：刚刚读了两遍，大家就产生了这样丰富的体验，实在可贵。下面我们就带着这些宝贵的体验，再次进入到诗歌中去，细细的搜寻，看看是哪些诗句给了你如此丰富的感受。紧紧的抓住它，细细的品一品，你的感受会更强烈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e84ba7180b75f46527d3240c844769eae109a382.html