小班美术教案：彩旗飘飘 【活动目标和准备】 引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。 准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。 【活动过程】 1。提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。 （1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。 （2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。 2。制作彩旗，布置教室： （1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。 （2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。 （3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。 3。教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。 【区域设置和日常活动组织】 在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。；可逐步增加难度。 【与家长沟通计划】 请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。 【活动反思】 小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的`幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我 1 们全面教育的教育目标。 活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，成功主要体现在： 1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。 2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到了不同成功的体验。 不足之处： 教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正因为如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。 因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。 我从小就被爱包围着，我尽情地享受爸爸妈妈带给我的幸福。 我在家就像“小皇帝”一样，但是有一次我生病了。 那是在一个寒冬的夜里，我睡的好好的，但不知怎么了，我发烧了，妈妈见了，赶忙帮我量体温，不好，要上医院。 夜晚，妈妈帮我穿好衣服，背我上医院，妈妈跑了一半，已经累得直喘气，可是妈妈坚持走。我心里想，妈妈这样还不是为了我。我含着泪，没说什么。 到了医院，妈妈又是帮我挂号，又是问病情，忙得不可开交。医生说挂水，我害怕得直抖，妈妈抚摸着我的额头，流下了泪水，我哭了，妈妈却一直逗着我笑，我想，妈妈一定累了。但妈妈为我可以不顾一切的，我真感动。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8cde359cc84b9d528ea81c758f5f61fb73628b6.html