悯 农 教学目标： 1. 学习8个生字，做到会读、会写、会认； 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文； 3. 了解古诗大体内容，体会农民劳动的艰辛和不易； 4. 教育学生爱惜粮食，爱惜一切有用的东西。 5.通过本节课的学习，让学生养成积累汉字，知识充电、正确写字、珍爱事物的美好品质。 教学重难点： 1.处处重，处处难，点点滴滴都要学好学透。. 2.朗读，古诗。 3.通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。 教学准备： 生字卡片，幻灯片。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.看图片，教师提问：同学们，从这幅图上你看到了什么？抽学生回答。（我们看到了，农民伯伯盯着火辣辣的太阳在给禾苗锄草……） 2. 看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，他也是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：（教师范读古诗） 3.这首诗就是我们今天要学习的《悯农》。板书课题，认识生字“农“，强调读准后鼻音。齐读课题。 二、认读生字，初读古诗 1. 自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音。 2. 同桌合作，互相读一读生字，正音。 3. 多种形式的读生字卡片，检查认读。 4. 再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。 三、诵读感悟 1. 下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。（学生看书上的图片）同学们，你们看到了什么？ 2. 指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。 教师范读——学生练读——指名读——全班齐读 3.现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？ （让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了） 4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。 5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读第三、四行诗。指名回答。 6.是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行。 （联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e97675465ebfc77da26925c52cc58bd63086934b.html