悯农 ——诗人对劳动人民的同情 微课目标：通过品读课文重点语句，理解古诗句，感受诗人对劳动人民的同情。 微课内容 【课件呈现】悯农 ——诗人对劳动人民的同情 同学们，你们了解唐朝诗人李绅吗？李绅做过两首诗，题目都叫《悯农》，以前我们学过的《锄禾》这首诗就是《悯农》其二。今天我们学习李绅的《悯农》其一。 【课件呈现】春种一粒粟，秋收万颗子。 （点幻灯片）开头两句诗中“春种”和“秋收”概写农民的劳动，以“一粒粟”化为“万颗子”，具体而形象地描绘了丰收的景象、劳动的成果，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。通过前两句诗，很自然的让我们想到农民经过劳动能过上幸福的生活。然而，后两句诗却出现了意想不到的结果。 【课件呈现】四海无闲田，农夫犹饿死。 （点幻灯片）第三句补充前两句，全国土地都开垦，四海之内没有一处天地闲置着，荒地变良田，农民的辛勤劳动换来了硕果累累、遍地“黄金”的丰收景象。第三句表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，农民们总该丰衣足食了吧？可是下文的反结变得更为凝重，更为沉痛，真是触目惊心！“农夫犹饿死”它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己呢，还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索：是谁剥夺了农民的劳动成果，制造了这人间的悲剧，使种出那么多粮食的农民饿死了呢？丰收的粮食上哪去了呢？诗中没有回答，但是答案是很清楚的。可以肯定的是：劳动成果被人夺走了，耕着不得食。“犹饿死”这三个字极为深刻的揭露了社会不公，凝聚着诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。 诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人奇迹，然而劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”劳动者真令我们同情啊！ 【课件呈现】这首诗触及到社会的根本问题，但是诗人没有空洞抽象的发表议论，而是采用了鲜明的形象，通过前后对比来反映社会问题。春种秋收，人人见习，众人皆知。诗人却能把这种人们司空见惯的现象与社会现状联系起来思考，从大丰收的景象中看到“农夫犹饿死”的残酷现实，发人深思，令人惊醒，不得不激发读者对劳动人们的同情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75b3f380c3c708a1284ac850ad02de80d5d8067c.html