来源：外网 《悯农》二首（其一） 执教日期 4 月 14日 一、教学目标： 1、在读古诗的过程中，学习“粒、夫、饿、死”四个生字，认识部首食字旁。 2、通过老师范读或跟着录音，能朗读古诗，注意朗读节奏。在老师指导下大致了解古诗。 3、初步了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 二、教学重点和难点： 1．1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、通过感情朗读，理解诗句内容，了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 三、制定依据 1、内容分析： 《悯农》这首古诗，是唐代诗人李绅所作。这首诗是五言绝句。我准备引导学生自主学习，掌握基本学习古诗的方法，既培养了孩子的自学能力，又是对古诗的积累。正确体会诗句中词语的意思，也就是本课教学难点之一。 2、学生实际： 这首五言绝句通俗易懂，琅琅上口，易于背诵，让每位学生在古诗的语言环境中认读生字，借助插图、朗读理解古诗的内容，通过朗读体会古诗韵味及语言美，增强学生学习古诗的兴趣。 教学过程： 一、复习古诗，揭示课题。 1、师：小朋友，你们还记得上学期我们学国的《悯农》二首（其二）的这首古诗吗？能背一背吗？这首古诗让你懂得了什么？ 揭示：农民伯伯真辛苦！我们要爱惜粮食。 2、 今天我们要学习悯农二首（其一） 出示课题 二、 读通古诗，学习生字。 1、看古诗的FLASH 2、从刚才的画面中，你看到了人们在干什么？ 引出诗句：春种一粒粟，秋收万颗子。 （1） 学习生字：粒 （2） 理解”粟”. （3） 理解古诗意思。 3、农民收获了那么多的粮食应该是很高兴的,可是诗人却说“四海无闲田，农夫犹饿死。” （1） 学习生字“夫”“饿”“死”。 （2） “夫”和“天”。 （3） “饿”学习新部首：积累食字旁的字。 （4） 找找“死”和“饿”的反义词。 （5） 理解古诗的意思。 三、 巩固生字，背诵古诗。 小结：教育学生要爱惜粮食，珍惜现在的幸福生活。 设计意图： 温故而知新，借助回顾上学期学过的古诗《悯农》二首（其二）唤起小朋友们对劳动人民疾苦的体会。 学习古诗，借助语言、想象诗中描写的情境，感受劳动者的艰辛，体会劳动成果的来之不易。深化对古诗意境的体会和整体的感悟。 一年级学生以形象学习为主，对古诗的学习结合画面，让学生在形象的画面中，大致了解诗句的意思，同时又注意发挥学生的想象里，训练学生的表达能力，提高学生的学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbf061a3195f312b3069a567.html