中心小学导学案 课题 课型 故事三首 新授课 班级 五二班 学习 内容 第一首《泊船瓜洲》 学 习 目 1•通过自学，大体理解诗意； 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默与。 标 2. 3. 使学生受到热爱家乡的教育。 4. 感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 重点应放在品位诗句，背诵、积累语言上。在学习语言的过程中，体 会诗重点 难点 人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法 导学过程 课前 （课前准备：调查本班学生能背几首古诗，最喜欢那首古诗，有几位同 准备 学能背《泊船瓜洲》。 一、导入新课，板书课题。 师导：同学们，课前老师做了一项小调查， 发现我们班的同学真了不起， XX同学，现在已经能背？首古诗，能背几首以上的同学有？个。古人曾说： “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”相信大家只要坚持下去，也会成为一 个个小诗人的。（幻灯片1） 学 习 过 程 今天老师要同大家共同来学习一首新诗 题， 请同学们介绍一下这首古诗的作者。 （幻灯片3） ------《泊船瓜洲》。（幻灯片2）板书课（师过渡）看来同学们都准备得很充分，（幻灯片4）王安石是唐宋八大家之一，北 宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。 《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人被 （古诗 罢官后回到故乡钟山，应召再次赴京任翰林学士，途径瓜洲泊船时而作。 课件：幻灯片5） 谁能来说说“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思） 二、出示学习目标。 三、先学后教 （一）第一次先学后教： 初读诗句，了解内容。 1•同桌互读。 2•指名读。（幻灯片6:多音字注音） 。 3真好,谁再来读一读《泊船瓜洲》。其他同学听，特别注意听词句的中间，她是怎 么停顿的，读得是不是有节奏听清楚吗 ？好，开始。（教师适当讲评） 4•同学们，读诗，我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读出它 的味道来。当然要读得好，必须要先理解古诗的意思、蕴含的感情。 （二）第二次先学后教： 1•下面请同学们根据课文的注释及你们查找的有关的资料，小组内互相交流，说 说诗句的意思。 2•师总结过渡：刚才同学们讨论得都很热烈， -----下面我们就一起来仔细研读这 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e9d3364f29160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dde.html