（一）教学内容： 北师大版《劳动实践手册》三年级——《有趣好玩立体书》 ，旨在 通过本节课的教学使得学生了解体书的制作原理和基本的制作方法，激发学生进行立体书的创作。 （二） 学情分析：三年级的学生已经有了一定的劳动意识，并别具备较强的动手能力，立体书很多孩子都接触过，但不一定了解立体书的制作原理和制作方法，因此在三年级开展《有趣好玩立体书》的教学可以很好地激发孩子的兴趣，提高动手能力。 首先是介绍立体书的相关知识，借助课前调查让孩子们了解立体书的制作原理，接着以讲解和视频演示的形式教会孩子们制作《小蝌蚪找妈妈》这个故事的立体书，最后希望孩子们可以制作自己喜欢的故事的立体书。 （一）能根据教材中的步骤说明完成《小蝌蚪找妈妈》的立体故事创作，具有独立动手的劳动能力； （二）能根据学到的技能自行制作感兴趣的立体故事，养成良好的劳动习惯和品质。 （一） 教学重点：根据步骤说明完成《小蝌蚪找妈妈》的立体故事制作。 （二） 教学难点：制作立体书。 情境教学策略、练习教学策略 第二课时：15分钟 （一） 提问回忆，立体书制作纸艺技法有哪几种； （二）淬炼操作，明确小组合作制作要求，每人都要使用一种纸艺技法完成至少一页立体书的制作的劳动要求； （三）项目实践，小组合作根据视频讲解完成《小蝌蚪找妈妈》的立体故事制作； （四）反思交流，在制作过程中有哪些环节可以做得更好； （五）榜样激励 ，评出“绘画星”、“巧手星”、“组织星”、“仔细星”、“行力星”、”进步星”…… （一）利用制作视频激发学生的制作兴趣，很好地落实了教学目标； （二）不同“星”的评比落实了欣赏他人，向他人学习的德育目标。 （三）分步教学视频，降低制作难度，符合学生身心特点和经验； （四）反思交流环节使得学生再次回忆制作过程，获得劳动成就感，激发自主创作的兴趣，发展关键劳动能力与核心素养。 利用教学视频分步骤讲解制作过程很好的降低了动手难度，小组合作的形式也能很好地弥补个别学生自身的不足，提高了制作过程的可操作性，符合三年级学生的身心特点，如果能够再拓展其他故事的立体书创作会使得学生更加愿意自主进行立体书的创作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb3049b807a1b0717fd5360cba1aa81145318f73.html