《咏华山》第一课时优质教案 教材分析： 本课是一种新的课型----“文包诗”。课文叙述了 寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描画了华山的雄壮壮美，也颂扬了寇准的聪慧、有才华。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的10个字只认不写，认识2个偏旁，明白得新词。 3、通过朗读感受华山的雄壮壮美，并能诗文对比，体会古诗的意思。 教学重点： 1、学会本课7个生字。 2、能诗文对比，体会古诗的意思。 教具预备： 生字卡片、电脑课件 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、今天，老师想再领你认识一座山，它的名字叫“华山”。(板书：华山)领读，指出“华”是多音字。 2、你们去过华山吗?那咱们就一起去看看吧! (放录象)教师解说：这确实是华山，你看，华山又高又险，难怪人们称它是“奇险天下第一山”。登华山的路只有一条，而且曲曲折折，可难走了!因此，要登上华山，是专门不容易的。但在古时候，有个7岁的小孩不仅登上了华山，还把自己登山的感受写成了一首诗，题目确实是咏华山。(板书：咏) 3、齐读课题，说明“咏”。想明白这首诗是如何样赞颂华山的吗?(课件出示古诗)齐读。 过渡：那那个作诗的小孩是谁呢? 二、初读课文 1、学生自由读书。要求：读准字音，读通句子。 2、交流诗的作者，并简介寇准。 3、学生再读书。要求：画出生字，多读几遍。 (学生自学生字) 4、检查生字读音。 (1)带拼音认读词语。 (2)去拼音认读词语。 (3)(出示生字卡片)开火车读生字。 5、指名读课文。边读边想：你从课文中明白了什么? 6、交流。 过渡：那你想不想跟小寇准去登华山，看看山顶的景色? 三、以读代讲，明白得课文 1、教师：我们跟着小寇准爬呀爬呀，终于爬上了山顶。(出示第二段) 2、自由读这一段。说说：站在山顶，你觉得华山如何样? 3、交流。再读这段，找出你感受最深或最喜爱的句子读一读。 4、依照学生学习的情形指导朗读。 ☆“啊!华山真高哇!” (1)指名读。 (2)出示华山课件：假如你就站在这么高的山顶，你想如何来读这句话?(指名读) (3)教师范读，指名读。强调两个感叹号的读法，再指名读，齐读，充分感悟华山的高。 ☆“除了蓝天……山腰间飘着朵朵白云。” (1)指名读。 (2)(展现课件)教师用课文中的语言描述图画的内容，激发起学生读书的热情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebfcc7e10ba1284ac850ad02de80d4d8d15a0100.html