2019-2020年高考历史二轮专题复习 专题三 魏晋南北朝、隋唐——中华文明的鼎盛教案 新人教版 【复习策略】 1. 准确掌握知识：高考对本专题的考查以选择题为主, 偶尔会出现主观题, 但均与其他知识点放在一起设计, 作为其中的一个提问出现, 并且主要集中在唐太宗统治时期。新课程改革下的高考, 三年来对选择题的考查基本上 都设计了情景材料, 非常灵活, 这就要求考生应该非常熟悉教材的知识点, 特别是对概念的准确理解和对知识的纵横联系。因此, 考生复习时除了要勤于记忆, 牢牢地掌握历史基础知识外, 还要理解、把握基本概念的内涵和外延, 整合主要知识点。 2. 融会贯通知识：历史知识具有整体性, 高考对本专题知识的考查不是孤立的, 往往与其他专题的知识进行有效的联系。所以, 考生复习时要瞻前顾后, 前后联系, 从整体上把握历史知识。 【考点预测】 由于高考不回避重点热点, 所以三省六部制、曲辕犁和筒车, 唐朝城市的坊市制、唐太宗时期的政治、唐朝的科技、文学、书法等考点依然是2010年高考考查的重点, 特别是本阶段考点从纵向发展阶段上来说该专题知识几乎都具有承上启下的作用, 比如,“三省六部制”是君主专制中央集权制的完善时期, 文化和科技是中国文化科技发展史上的一个高峰期, 这些更容易成为命题的热点。 【知识整合】 考点 1、物质文明 1. 农业 (1) 耕作技术：①魏晋南北朝时期, 北方旱地的耕耙耱技术形成, 南方的水田也采用耕耙技术。②隋唐时期, 江东地区出现曲辕犁, 这表明我国犁耕已相当完善。 (2) 灌溉工具：①曹魏时的翻车。②唐代的筒车。 2. 手工业 (1) 冶铁：魏晋南北朝时期发明灌钢法。 (2) 制瓷业：①唐代形成南青北白两大系统。②自唐朝起, 中国瓷器大量输出国外, 远达欧洲、非洲。 (3) 丝织业：技术精湛, 吸收了波斯织法和图案风格。 (4) 民间手工业：在魏晋南北朝时期遭受摧残, 到隋唐时才得以恢复和发展。 3. 商业 (1) 魏晋南北朝时社会动荡, 商业不发达、不稳定。 (2) 隋唐时, 都市商业繁荣，市坊制度，出现柜坊、飞钱，“扬一益二”；农村集市兴起；对外贸易发达, 唐政府在广州设立市舶使管理对外贸易等。 考点 2、政治文明 1. 三省六部制 (1) 概况：①魏晋南北朝时期, 形成中书省、门下省、尚书省的三省体制。②隋朝以内史省(唐称中书省)、门下省、尚书省, 为中央最高统治机构。③唐朝时正式确立三省六部制, 三省分工明确, 相权一分为三, 尚书省下设；吏、户、礼、 兵、刑、工六部。 (2) 职权：中书省负责起草诏令；门下省负责审议诏令, 是决策机构；尚书省是执行机构，负责贯彻各项诏敕和政策。 (3) 作用：三省既有合作, 又相互牵制和监督, 保证了君权的独尊, 是中国古代政治制度的重大创造。此后历朝基本沿袭了这种制度。 2. 选官制度：科举制 (1) 概况：隋文帝设立, 唐朝进一步完善。科举制度是隋以后各封建王朝设科考试选拔官吏的制度, 由于分科取士而得名。 (2)作用：①科举制把读书、考试、做官紧密联系起来, 有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。②科举取仕, 把选拔人才和任命官吏的权力, 从世家大族的手里集中到中央政府, 大大加强了中央集权。③科举制度为历朝沿用, 影响深远。 3. 藩镇割据 唐朝中期, 在地方设置了很多藩镇, 其长官节度使控制着地方政治、经济、军事大权。安史之乱后形成藩镇割据的局面, 严重削弱中央集权, 危害一直持续至宋初。 考点 3、精神文明 1. 思想 (1) 魏晋南北朝时, 佛教盛行、道教在民间广为传播, 儒学面临严重挑战。 (2) 隋朝时, 儒学家提出“三教归儒”的主张, 又称“三教合一”。 (3) 唐朝时, 奉行三教并行的政策。佛教和道教的发展,开始挑战儒学的正统地位。 2. 科技 (1) 唐朝时, 发明了雕板印刷术, 《金刚经》是世界上现存最早的雕板印刷品。 (2) 我国古代炼丹家发明火药, 唐末火药应用于战争。 (3) 北朝贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。 3. 主流文学——唐诗 (1) 初唐：王勃、陈子昂。 (2) 盛唐：高适、岑参的边塞诗；孟浩然、王维的山水诗；李白和杜甫使盛唐诗坛大放异彩，诗仙李白是浪漫主义诗人,诗圣杜甫是现实主义诗人, 其作品被誉为“诗史”。 (3) 中唐：白居易主张“文章合为时而著, 诗歌合为事而作”, 强调诗歌要反映民间疾苦。 (4) 晚唐：杜牧和李商隐。 4. 书法 (1) 魏晋前是书法的自发阶段, 魏晋后书法发展到自觉阶段, 书法审美功能超过实用功能, 真正成为一门艺术。 (2) 楷书：①概况：魏晋楷书有定鼎之功, 唐代楷书步入盛世。②特点： 笔画详备, 结构形体严整, 具有极高的实用价值。③名家：魏晋的钟繇、王羲之, 唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权。 (3) 草书：①特点：笔画简约, 勾连不断, 线条流畅纵情, 具有极高的审美价值。②名家：东晋的王羲之、王献之, 唐朝的张旭、怀素。 (4) 行书：①特点：既有审美价值, 又有实用价值, 雅俗共赏。②名家： 东晋王羲之、唐朝颜真卿。 【重难点解析】 1. 魏晋南北朝的历史地位 新课标人教版教材较少涉及魏晋南北朝的文明成果,但在近三年的高考中基本上都涉及对魏晋南北朝文明成果的考查。因此, 同学们在复习时, 应注意到本阶段在中国古代文明中的承上启下的作用, 是以后两大经济文化高潮的准备时期。具体表现为：经济上, 是北民南迁的第一次高潮, 江南地区得到开发, 经济区域分布更合理。政治上, 三省六部制在魏晋南北朝时略见雏形。民族关系上, 北魏孝文帝的改革,顺应和推动中原地区内迁各族封建化、汉化, 开创了中原民族处理民族关系的良好风尚。科技文化上, 出现《齐民要术》、佛教本土化、道教发展。在本阶段封建生产关系发展、演变的基础上, 才有隋唐封建文明的繁荣。 2. 隋唐文明高度发展的原因 (1) 政治上：在隋唐王朝完成统一的基础上, 通过三省六部制进一步完善君主专制中央集权制度, 通过科举制扩大统治基础。 (2) 经济上：继续推行“重农抑商”政策, 均田制等农业政策, 曲辕犁、筒车等工具推动了农业经济的发展；但手工业、商业政策相对宽松, 促进了手工业、商业的发展, 特别是对外贸易的发展。 (3) 思想上：在“兼容并蓄”思想的指导下, 积极吸收外来先进的手工业生产技术、艺术形式, 在开放的时代背景下, 科技、宗教、文学、艺术全面繁荣。 3．唐太宗的功绩和评价 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec11edd3ce84b9d528ea81c758f5f61fb73628f0.html