一、导入2min 复习上节课讲的字音字形，上板提问学生默写 相称(chan) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sa) 怂恿 二、出示目标1min 1、积累字词,了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 体会文章的思想感情及蕴含的哲理。 2、揣摩生动的细节描写。体会对比的作用。 3、培养学生形成关爱动物、善待生命的情感。 三、自主学习一（10min） 1，作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,而要写另外两次呢 第三次是详写,用前两次来为第三次做铺垫 2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情? 芙蓉鸟事件 3 、为什么“对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多”? 因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救的 学生分组讨论,教师巡回指导 四、小组合作探究并展示 五、课堂小结: 小组合作交流,教师巡回指导并予以适当点拨(表格内容为学生讨论后发言及教师点拨共同完成) 六、当堂训练 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec59da6f03020740be1e650e52ea551810a6c9bb.html