教学内容 队形队列与游戏 能力目标 学习队列队形的相关知识，能在口令的指挥下，熟练的掌握队列队形中的各种正确动作，学会原地踏步变齐步走和左右转弯走，进一步明确动作要领。 培养学生自觉性和自我控制能力，养成良好的身体形态以及认真操练的态度和习惯。 培养学生在集体活动中动作协调一致和听从指挥、有序练习、遵守纪律、朝气蓬勃的精神风貌 通过队形队列动作练习规范学生身体姿态和提高行进间队列技术。 行进间转法队列整齐、步调一致。 教学内容 一、课堂常规 1.体委整队/师生问好 教法： 1.用语言、手势、哨声指导学生集合，清点人数，检查服装，向学生问好。 2.合理安排见习生 3.强调学生注意安全事项及注意力集中 情景导入-解放军人有精神 一、准备活动 1.热身跑 在老师的指挥下围绕篮球馆 教法： 1.教师创设情景，引导、讲解注意点。 2.带领学生一起进行跑步。 3.在跑步过程中穿插口令与学生互动，调动学生状态。 4.通过语言的描述让学生置身情境中，跟随老师充分的进行热身的准备活动。 5.通过口令、动作的方式，激发教师活动 学法： 1. 整队集合快、静、齐。 2. 向老师问好，检查服装以及身上是否有尖锐物品。 3.认真听教师讲解本堂课的目标和要求。 4.听从指挥注意力集中。 学法： 1.学生认真听讲，积极主动。 2.跟随教师一起进行热身跑的练习。 3.置身情境，积极跑动，快速反应。 4.养成安全意识，注意在热身活动中的自我保护。 5.认真专注，反应迅速。 6.积极练习，快速跑动。 组织如图： 组织如图： 学生活动及要求 组织形式 组织如图： 教学 目标 健康行为 体育品德 教学 重难点 内容 教学重点 教学难点 开始 部分 2′ 2.宣布本节课教学内容与练习要求 3.安排见习生 4.强调安全问题 准备 部分 6′ 进行热身跑，跑步过程中跟着老师口哨进行口号，增加学生的整体精气神。 2.热身操活动 3.原地三面转法 4.原地蹲下起立 情景-兵贵神速我最行 一、队列队形 1.由二列横排变一列横排 口令：成一列横排—走 2.由一列横排变两路纵队 口令：成两路纵队—走 3.由二列横排变四列横排 口令：二变四。 4.由密集队形变体操队行 口令：两臂侧平举成体操队形散开。 二、原地踏步走 1.练习踏步走、立定 学生的反应速度，提高专注力。 要求：积极热身，防止受伤 教法： 1. 教师讲解并示范2次（前后各1次） 2. 集体练习若干次，教师口令指挥，纠正错误动作（集体纠正）； 3. 学生分组练习，教师逐组纠正错误动作，并进行男女两队比拼； 4. 学生集体练习，教师通过语学法： 1.认真听老师讲解动作方法，观察老师示范，并记住正确的动作要领。 2.跟随老师的口令、语言示范等，进行练习。 3.学习积极、认真，努力完成练习任务。 4.在感觉略有疼痛的时候，能够坚持做动作，但不蛮干。 队列队形组织如图： 原地踏步组织如图： 交叉走组织如图： 左右转弯组织如图： 逆势针组织如图： 基本 部分30′ 口令：“踏步——走”、“立——定” 2.踏步走变齐步走、立定 口令：“齐步——走” 、 “立——定” 3. 齐步走→交叉走 4.齐步走→左右转弯 5.齐步走→逆时针走 三、游戏-装地雷 按照人数分成四组，各自在一个起跑点，听到口令快速跑向指定地点安装好“地雷”后，在快速返回到各自的队伍中，队伍中其他成员在上一个队友回来后才能出发，以最快完成的一队为获胜方。 四、体能练习 伴随音乐，所有同学在篮球场上完成俯卧支撑跳换腿、俯卧支撑开合腿、侧身平衡等动作。 结束 部分 2′ 教具 1.放松练习 2.教师小结 3.宣布下课 4.师生再见 标志桶8个，标志垫4个。 言、收势等方式引导学生进行行进间踏步变齐步走。 教学要求：认真练习，体会动作要领。引导学习发现问题，学生5.及时改正老师所指出的错误动作，积极练习，头脑机智，身手敏捷。 6.发现问题及时向老师反馈，并 游戏组织如图： 体能练习组织如图： 展示点评，积极纠错，再次练习。 在练习过程中注意安全，学会自1.教师引导、启发学生共同游戏。 我保护。 2.教师边示范边引导学生学习游戏方法和比赛规则，并强调游戏中的安全及注意事项。 3.教师及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。 1.跟随音乐律动，带领学生一起进行体能练习的内容。 2.口令提示，言语激励。 7.认真听取游戏方法，仔细观察。 8.游戏过程中，认真遵守游戏规则，勇于参与，并拥有自我保护意识。 9.体能练习过程中做到克服困难，坚持不放弃。 要求：1.遵守课堂纪律，积极参与，认真练习。 2.听老师口令，统一练习。 3.老师示范仔细观察。 1.教师示范并指导学生一起进行静力性牵拉 2.小结总评本节课堂情况 3.整队下课 1.老师带领下进行放松练习 2.认真听老师总结 3.师生再见 4.帮助老师收拾器材 组织如图： 本节课的主要内容为队列队形，旨在通过队列队形培养学生自觉性和自我控制能力，养成良好的身体形态以及遵守纪律、认真操练的态度和朝气蓬勃的精神风貌。在本次课中的队列难度较水平一的学生而言难度稍高，但学生整体完成情况以及表现出的精神面貌以及在列队中的表现还是非常积极。本课的整体结构比较完整，各环节的时间把控教学 反思 方面十分准确，但也有很多有待改进的方面： 1. 情景导入环节不够明确，导入过程太过简单； 2. 整堂课中教师的语言引导较少，在队列行进中除了单一的口哨指引外还应穿插一些口令引导，在点评、指导学生练习的过程中距离感把握不够准确； 3. 加强实践与理论的结合，在练习过程中除了加强动作练习，同时加强理论引导，让学生学生 4. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee073771a9ea998fcc22bcd126fff705cd175c7f.html