大班优秀游戏教案《编花篮》含反思 【--大班嬉戏教案】 大班优秀嬉戏教案《编花篮》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友体验与伙伴合作嬉戏的乐趣，熬炼小朋友单腿站立、单脚跳动的力量，主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦，快来看看小朋友园大班优秀嬉戏《编花篮》含反思教案吧。 嬉戏目标： 1.熬炼小朋友单腿站立、单脚跳动的力量。 2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。 3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4.初步培育小朋友用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.进展小朋友的动手力量。 嬉戏预备： 一块平坦的场地。 嬉戏玩法： 孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下 - 1 - 来，嬉戏结束。 嬉戏规章： 1.参与嬉戏的人数在三人以上。 2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。 活动反思： 编花篮这个嬉戏，我小时侯也很喜爱玩，我想小朋友也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个嬉戏。我先请小朋友两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有把握其中的窍门：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，嬉戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请小朋友六个人一组，以小组为单位，进行编花篮嬉戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又消失了：由于小朋友没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最终一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，嬉戏再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终孩子们想方设法，经受了数次失败后，最终初步把握了《编花篮》嬉戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡力量有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统嬉戏还是很吸引孩子们的。 小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eec9c2276aeae009581b6bd97f1922791788be77.html