大班游戏优质课教案：编花篮 一、教学目标 1. 2. 3. 了解花篮的制作原理和步骤； 培养幼儿的创造力、动手能力和合作意识； 提高幼儿对颜色、形状、材料等细节的感知和观察能力。 二、教学准备 1. 2. 3. 鲜花或者纸花，花篮、工具等制作材料； 清洁卫生的工作区或场地； 视听教具：图片或视频，以便幼儿更容易理解和掌握步骤及技巧。 三、教学步骤 1. 引入 教师可以以图片或视频的方式来介绍花篮，让幼儿对花篮有一个大致的认识和了解，同时还可以激发幼儿的制作兴趣。 2. 准备工作 将需要用到的工具放在桌面上，告诉幼儿哪些工具是需要用到的，同时将花篮和花放在桌面上，每个幼儿准备一个花篮。 3. 制作过程 1. 每个幼儿可以将手中的花黏在花篮中，让幼儿进行自由创作和组合，既可以将花摆放在一个平面位置上，还可以让花在篮子里有不同的高度和倾斜度。 2. 幼儿可以先将篮子中间放上干树枝或者其他支架，再将鲜花或者纸花插入，形成一个有层次感的整体。 3. 如果幼儿选择插纸花制作花篮，则可以告诉他们如何制作纸花，可以通过折纸或者剪纸的方式来制作。 4. 教师可以根据幼儿不同的选择和制作情况，帮助幼儿解决制作中的问题和难点，提供必要的帮助和指导。 4. 结束与分享 当所有的幼儿完成制作工作后，可以让幼儿相互观察和欣赏各自的花篮，并对制作过程和完成品进行评价和交流，从而增加他们的分享和沟通机会。 四、教学方法 1. 游戏方法：将制作花篮的过程和环节变成一个游戏，让幼儿在游戏中学习手工制作技能，在享受过程的同时提高自己的动手能力和创造力。 2. 合作学习法：大班幼儿合作制作花篮，可促进幼儿交流、合作和互助意识的培养，同时也可以让幼儿在合作学习中体验成就感和分享快乐。 五、教学效果分析 1. 本次制作活动可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，同时可以促进幼儿对颜色、形状、材料等细节的感知和观察能力。 2. 采用游戏和合作学习法可以增强幼儿的学习兴趣和学习参与度，提高幼儿的学习效果和质量。 3. 这种“手脑并用”式的制作活动，可以使幼儿在制作花篮的过程中学会解决问题，培养其独立思考和判断能力，还可以增强幼儿的自信心和自我实现感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69e056ae270c844769eae009581b6bd97e19bc52.html