威远县竞力力学校 杨辉群 教学内容：教课书第十一册P56~57上的内容 教学目标： 知识目标：1.认识圆，知道圆各部分的名称，知道同一圆内半径，直径的特征。 2.使学生掌握圆的基本特征，理解在同一圆里直径与半径的关系。 3.初步学会用圆规画图。 能力目标：培养学生的观察、分析、概括等能力。 情感目标：圆是最实用最完美的图形，带给我们美的感觉。 教学重点：掌握圆各部分的名称。 教学难点：圆的基本特征。 教具准备：圆规、三角板、多媒体课件。 教具准备：圆规、圆片。 教学过程： 一． 导入新课 1. 教师出示实物，学生观察得出这些物体的表面都是圆。 2. 教师提问，你们在生活中哪些地方见到过圆？让学生举例。 3. 教师多媒体课件出示生活中的圆。 4. 引入课题：圆的认识。 二． 探究新课 1. 圆是平面上的一种曲线图形。 2. 认识圆各部份的名称。 ﹙1﹚.学生拿出准备好的圆片对折、打开，换个方向再对折再打开，反复几次，仔细观察这些折痕点在什么地方相交？ 学生答后，然后教师指出这些折痕都相交与圆中心的一点，这就是圆心，并用字母O表示。 ﹙2﹚.学生观察对折的图片，每条折痕都从圆的什么地方通过？两端都在什么地方？ 教师引导学生，然后指出：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示，并画图表示。 ﹙3﹚.教师连接圆心和圆上任意一点，指出这就是半径，并用字母r表示。 ﹙4﹚.让学生在圆中把圆心找出来，并分别画出一条半径和直径，并用字母表示出来，教师巡视并指导。 3. 圆的基本特征 ﹙1﹚.多媒体出示一个圆并画出几条半径，学生观察在一个圆内究竟能画多少条半径？ 得出：有无数条半径。 在同一个圆内，多媒体演示所有半径的长度都相等。 教师再用相等的圆比较得出等圆中半径长度也相等。 ﹙2﹚.多媒体演示在同一个圆内可以画无数条直径，引导得出等圆中直径长度也相等，并演示同一个圆所有直径都相等。 ﹙3﹚.讨论：同一个圆内，半径和直径有什么关系？ 让学生讨论发言后教师概括： 在同一个圆内，直径等于半径的2倍。 半径等于直径的1倍。 2三． 巩固新知 四． 圆的画法： 1. 教师介绍圆规 2. 学生自学课本P57上的内容，说出画圆的步骤。 3. 学生自己练习画圆，并让一生在黑板上演示画圆。 4. 根据学生画圆不准确，教师演示画圆的方法：“两定一动”。 五． 全课小节 六． 欣赏美丽的画面 板书设计 ： 圆 的 认 识 O r d＝2r d r=1d 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f033de44d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b22.html