第5课时 比一比(1) 1.体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。 2.通过“估一估”活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在生活中的作用。 3.通过“比一比”活动,掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。 掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。 熟练进行数的大小比较。 教法:观察引导法 学法:小组合作动手操作 计数器、数字卡片 活动一:比一比 创设情境:谁最矮? 1.出示图片。 黄山海拔约1865米 香山海拔约575米 泰山海拔约1533米 华山海拔约2155米 2.比大小出示 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 5 7 5 香山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 如图所示,三位数比四位数要小。 3.谁最高 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 4.黄山和泰山谁高?谁矮? 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 学生填一填 ( )<( )<( )<( ) 5.讨论:比较数的大小的方法 6.交流:说一说各自的想法 7.明确 (1)四位数比三位数大 (2)位数相同,先看最高位,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位相同,就比较下一位。 活动二:练一练 在( )里填上“<”或“>” 107( )484 638( )998 2510( )25184 (1)学生独立练习 (2)交流想法,着重说一说最后一题。 活动三:试一试按从小到大的顺序排列 (1)独立思考 (2)讨论:这么多的数,怎样能很快地从小到大排列呢? (3)交流解决问题的步骤 (4)独立完成 想一想:最小的四位数是多少?最大的四位数是多少? 活动四:P28~29练一练1~6题 1. 学生独立完成。 2.老师巡视指导,让学生板演。 比一比 1.位数不同:位数越多,数值就越大。 2.位数相同:先看最高位,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位相同,就比较下一位。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f0cef5fe42323968011ca300a6c30c225801f059.html