第5课时 比一比(1) 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 熟练进行数的大小比较。 教法：观察引导法 学法：小组合作动手操作 计数器、数字卡片 活动一：比一比 创设情境：谁最矮？ 1．出示图片。 黄山海拔约1865米 香山海拔约575米 泰山海拔约1533米 华山海拔约2155米 2．比大小出示 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 5 7 5 香山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 如图所示，三位数比四位数要小。 3．谁最高 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 4．黄山和泰山谁高？谁矮？ 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 学生填一填 ( )<( )<( )<( ) 5．讨论：比较数的大小的方法 6．交流：说一说各自的想法 7．明确 (1)四位数比三位数大 (2)位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。 活动二：练一练 在( )里填上“<”或“>” 107( )484 638( )998 2510( )25184 (1)学生独立练习 (2)交流想法，着重说一说最后一题。 活动三：试一试按从小到大的顺序排列 (1)独立思考 (2)讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？ (3)交流解决问题的步骤 (4)独立完成 想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？ 活动四：P28～29练一练1～6题 1． 学生独立完成。 2．老师巡视指导，让学生板演。 比一比 1．位数不同：位数越多，数值就越大。 2．位数相同：先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0cef5fe42323968011ca300a6c30c225801f059.html