第一单元第1课《快乐的家园》第2课时 教学设计 【学习目标】 能准确区分几个和第几 【学习重点】 体会基数和序数的含义。 【学习难点】 体会基数和序数的联系和区别。 【学习过程】 一、复习旧知，谈话引入。 小朋友们，上节课我们学习了用数字表示物体的数量，现在老师考考大家是否还记得怎么用数字表示物体的数量。 二、学程 第一学程：用点数法数一数一共有几只鸭子。 在淘气快乐的家园里，老师最喜欢的是这些鸭子。你能数一数河里一共有几只鸭子吗？ 生：河里有5只鸭子。 总结：从1开始数，数到最后一只鸭子是几，这些鸭子的数量就是几。 (设计意图：复习旧知） 第二学程：认识第几。 师：提问：请仔细观察这5只鸭子，你发现了什么？让学生自由说一说，注意引导学生观察鸭子头上戴的饰品。 生：它们头上戴的东西不同，有戴帽子的鸭子，有戴蝴蝶结的鸭子. 师：戴帽子的鸭子有多少？ 生：有2只戴帽子的鸭子 师：是哪两只?你能说一说或指一指吗？ 生：就是这一只和这一只，用手比划 师：你观察得真仔细。小朋友们，从左往右数，，这一只鸭子用手指着戴粉色帽子的鸭子是不是排在最前面？ 生：是 提问：那么这一只戴粉色帽子的鸭子我们给它取名叫第1只鸭子，也就是说它排在第几？ 生：第1，（板书“第1”。） 提问：那么戴紫色帽子的鸭子排在第几？ 生：第3，（板书“第3”） 提问：系蝴蝶结的鸭子排在第几？ 生：第2，（板书“第2”） 提问：谁排在第4？谁排在第5？ 生：头上有五角星的鸭子排在第4，戴眼镜的鸭子排在第5。（根据学生的回答，分别板书“第4”“第5”） 第三学程：“几个”和“第几”的区别。 “几个”表示物体的数量人多少，是总数。 “第几”表示物体排序的结果，是一个物体。 三、总结提升，兴趣延伸 师：今天这节课我们就学习这些新的数学知识,谁来说一说你学到了什么? 生1：我学到了用1-5这些数来表示物体的数量 生2：我学到了第几。 （设计意图：通过交流，帮助学生构建本节课知识体系） 四、作业设计： 练一练第3题。（设计意图：通过练习巩固本节课所学。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04c872a5fbc75fbfc77da26925c52cc58ad6904e.html