初中思品学案导学的实践探究 李朝仙 【期刊名称】《中学政史地(教学指导版)》 【年(卷),期】2016(000)006 【摘 要】一、问题的提出 随着课改的深入推进，改变课堂教学的低效现象、提高课堂教学质量、把学习的主动权还给学生、建立以学为本的课堂成为共同的追求，学案导学教学模式应运而生。这种授课模式的目的在于学生自主思考、合作探究、主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主能力，从而提高学生的整体素质。笔者通过两年来的教学实践认为，充分发挥初中思品导学案以“学”定“导”、以“导”促“学”的作用有助于打造活力高效的初中思品课堂。 【总页数】2页(P36-37) 【作 者】李朝仙 【作者单位】福建省厦门市第六中学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.学案导学法在思品复习中的实践与反思2.初中化学专题复习中运用学案导学的实践探究3.让思品作业“活”起来——初中思品作业改革初探4.让思品作业“活”起来——初中思品作业改革初探5.让思品作业"活"起来——初中思品作业改革初探 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f29750e180d049649b6648d7c1c708a1284a0abb.html