人教版2016教育部审定七年级上册第19课 《皇帝的新装》教学设计 麻城市福田河中学 朱成武 教学目标： 1、知识和能力目标:了解童话想象和夸张的特点,理解这篇童话的讽喻意义,并通过语言和心理的描写来分析人物性格特点；能理解课文内容,阐释主题的深刻凝重。 2、过程和方法目标:能在学习本文的过程中练习运用演读和批注的方法；能在思考问题的过程中运用调动创新思维的方法,积极发表自己的看法；培养复述课文的能力。 3、情感、态度和价值观目标:能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点,认识生活中的美和丑、真和假、善和恶;能点评人物性格特点,阐述童话的主题。 学情分析 ： 1、大多数学生听说过《皇帝的新装》这么一则童话故事,所以,对本文已经具备一定的认知基础,对文章的故事情节有一定的了解。 2、情节曲折的童话故事是学生喜闻乐见的,但对童话的讽刺意义学生是明于心而不明于口。 3、学生初次接触童话,有很必要了解童话的有关知识,同时给学生今后的学习提供规律性等方法方面的启示。 4、初中一年级的学生正处于人生观、价值观和社会观形成的初始阶段,有必要引导他们树立正确的 “三观”。 重点难点 1.重点:感受童话想象和夸张的特点,理解童话的讽喻意义。 2.难点:能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点,检视自我,认识生活。 教学过程 ： 一、 激趣导入: 1.同学们，你们知道在中国2132年的漫长帝制社会里，共产生多少个皇帝吗？（559 个帝王）他们又有哪些有趣的爱好呢？ 今天，就让我们一起来学习一篇有关皇帝的爱好的童话————《皇帝的新装》 （板书课题） 2.让我们先来认识一下作者(请一位学生来读) 二、 感知童话 1、 读童话——了解童话 2、 读童话——概述故事 3、 读童话——再现童话 (1) 请从文中几个人物中选择一个角色，根据课文内容，以“我是…….”开头，用第一人称的口吻在小组内讲述有关这个角色的故事，可适当加入语言、动作、神态、心理独白，并表演出来。 (2) 有人说这个故事讲的就是一个骗局。那么,你觉得文中谁骗了谁呢？ 1 三、 赏读童话 1、说骗局——还原骗局 (1) 你觉得文中有几个骗子呢？ (2) 为什么从皇帝到百姓都不敢说实话呢? 2、说骗局——批注人物 【知识积累】批注，是一种精读文章常用的传统方法,指阅读时在文中空白处加上评语，可以从内容、写法、结构、语言等方面标注自己的理解和体会，三言两语，生动传神，体现独特的眼光和情怀。 【批注】投机取巧,阴险狡诈 【批注】昏庸无能,愚昧无知 3、说骗局——尝试批注 【片段二】“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。……“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” …… “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想“:我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 (师:请大家先读一读,只需要关注一个人来批注就行了!) 4、 说骗局——火眼金睛 老大臣、官员和皇帝在新装做好之前，都亲临现场，一睹风采，他们的心理活动是一样的吗？ 5、说骗局——演读童话 朗读童话，往往需要掌握“演读”的技巧。所谓“演读”，就像在舞台上表演那样，需要揣摩人物心理，模仿人物语气。演读童话时，语气、语调一定要特别夸张，并且还要有孩子气。 演读几句,可以自己一个人演读,也可以是同桌配合演读;可以读人物,也可以读其他文字;可以只读一句话,也可以读几句话,但不要太长。 分角色朗读“游行盛典”。 (师:我们来分角色朗读课文,看到第33至37段,“游行盛典”,除了叙述者外,还需要几个人? 老百姓，叙述者，小孩,爸爸，皇帝。) 四、 畅谈童话 1.了解讽刺 咱们演读的心情怎么样?开心?高兴?有人说,这是用“笑”写“悲”,当我们演读得不禁要笑出来的时候,就达到了一种效果,我们称之为“讽刺”。请看屏幕,鲁迅先生说过:) “用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨，写出或一群人的或一面的真实来，就称这作品为‘讽刺’。…… ‘讽刺’的生命是真实；不是曾有的事实，但必须是会有的实情。” 2 ——鲁迅 2、探究主题 （1）.这是一个巧妙地骗术吗？有心人一看便知，但就是这样一个拙劣的骗术这些大人们居然没有人敢点透，这是为什么？学生回答。 （2）老师想说：如果他们不被名利支配，就不会被骗。还可以怎样说呢？ 如果他们 就不会被骗。 （3）-像皇帝的新装这样的事在现实中可能发生么？真有皇帝能光着屁股上街游行么？ （4） 安徒生有一句话：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。”那么请大家思考，这篇童话的现实意义是什么？作者想给我们什么启示？ 3、 背景助读（全班齐读） 人生就是一个童话。我的人生也是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！ ——安徒生 我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。 ——安徒生 4、拓展延伸 好的童话都有“情理之中，意料之外”的故事情节，作者在大胆想象的同时，也给读者留下很多想象的空间。下面，大家就发挥想象，试写出独属于自己的故事，看看我们的想像力能发挥到什么程度？ 假如游行完毕后，皇帝又在皇宫门口碰到两个骗子，他们之间会有怎样的对话？又会发生怎样的事情呢？ 五. 老师赠言 任何借口都不能剥夺我们曾经最美的孩子般的声音。让我们保持并坚守一颗纯真无畏的心！ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2b5d4ed5cf7ba0d4a7302768e9951e79b896979.html